2020年全国新高考II卷作文解析.pdfVIP

2020年-2021年必威体育精装版 全国新高考Ⅱ卷作文分析 一、作文题目 阅读下面的材料，根据要求写作。 读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有 些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征：风土民情、历史文化、著名人 物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它 对你有着特殊的意义。 电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以 “带你走近_________”为题 （补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 二、试题特点 本次新高考Ⅱ卷的作文题目落实《普通高中语文新课程标准》（2017 版） 的精神，遵循立德树人教育的根本要求，从新时代高中学生应具有的 “理想信 念”“文化自信”“责任担当”的精神主线中，落实学生的核心素养，通过巧 妙设置情境，引导学生进行积极的语言文字运用实践，提升语言文字建构与运 用能力，实现了思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。 在统编版高中语文必修上册中，第四单元课文（学习活动）为《家乡文化 生活》。分为记录家乡的人和物，家乡文化生活现状调查和参与家乡文化建 设。该单元的学习任务群为当代文化参与，立德树人主题指向为我们的家园。 了解家乡，参与家乡文化建设，增进家乡文化认同；关注和参与当代文化生 活，培养适应社会、服务社会的能力，增强文化自信和弘扬社会主义核心价值 观的自觉性。语文素养为：1.学习调查、访谈和实地考证等，搜集整理资料， 聚焦并提炼问题，展开专题研讨，提高对各种文化现象的认识能力和阐释自己 见解的能力；2. 认识我们生活的家园，见证时代的变迁，思考家乡与自我成长 之间的关系；3.研读学习资源，深化对家乡的认识，辩证思考传统与现代的关 系，提升当代文化参与意识。 本次新高考Ⅱ卷的作文题和统编版教材必修上册第四单元的学习任务群有 1 2020年-2021年必威体育精装版 相似之处，力求在一定的语言情境中，即考生担任《中华地名》栏目的主持 人，需要完成一篇主持词，通过对某一地域风土人情的介绍，引导学生进行语 言的建构与运用，提升文化自信。同时，需要注意审题，主持词属于应用类文 体，需要开场有问候语，点名主持人和节目名称，概括所介绍地域的总体特 点，之后再分点详细介绍，最后还有结束语。 三、题目解析 题目中明确设置了语境即电视台邀请考生客串《中华地名》这一节目的主 持人。请考生以 “带你走近_________”为题，补充上自己熟悉的地名，使题目 完整后，按照主持的文体要求，完成一篇主持词。试题比较灵活，在熟悉的语 言环境中考查考生对于语言建构与运用的能力。审题难度较低，考生可从家乡 生活入手，也可以选择一个自己熟悉的一个地方，例如旅游胜地、文化古城 等。通过调动记忆中存储的相关素材储备，对自然特征、风土民情、历史文 化、著名人物等进行筛查，对能唤起记忆与情感，或许是难忘的故事，又或有 特殊的意义的角度进行排序，选择较好入手的角度进行切入，由浅入深，挖掘 该地域的文化内涵和精神特征。 四、写作角度 写作时可以从自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等角度准备谋篇 布局，由浅入深，层层推进，选择有代表性典型性的人事物进行介绍，为避免 千文一面雷同现象，选择材料时注意体现选材的精神内涵与民族文化自信的引 领。 五、写法指导 本题为一则“任务驱动型作文”，我们在构思时要注意以下四点。 1、体式驱动：本题要求考生写一篇解说词，我们要明确该文体格式的要求。 2、内容驱动：从问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨 性进行考量。该题要求考生从熟悉的地名入手，介绍该地的自然特征、风土民 情、历史文化、著名人物等，进而激发学生对于家乡文化或某一地域的热爱， 书写地域文化内涵实质。例如，选择自己参观、旅游过的城市，例如选取地域 为南京，自然景观上有秦淮河长江共同孕育这自古繁华之地，中山