《学校心理健康教育》模拟试题及答案ALL.pdfVIP

《学校心理健康教育》模拟题及参考答案 《学校心理健康教育》模拟题及参考答案 4 28 4 28 一、判断对错并对错误的加以改正 （每题 分共 分） 一、判断对错并对错误的加以改正 （每题 分共 分） 1 1．心理健康的医学标准对神经症和人格障碍的诊查比较有效。 ．心理健康的医学标准对神经症和人格障碍的诊查比较有效。 , , 错。神经症和人格障碍则无能为力 因为导致心理异常的因素通常都不是单一的，往往 错。神经症和人格障碍则无能为力 因为导致心理异常的因素通常都不是单一的，往往 是生理的、心理的和社会文化的因素等多种因素共同作用的结果。 是生理的、心理的和社会文化的因素等多种因素共同作用的结果。 2 2 ．小学生心理健康教育是针对有心理或行为障碍的学生。 ．小学生心理健康教育是针对有心理或行为障碍的学生。 错。面向 体小学生，以 体小学生为服务对象， 面普及有关心理健康的基本知识， 错。面向 体小学生，以 体小学生为服务对象， 面普及有关心理健康的基本知识， 以减少心理和行为问题发生的几率，增进小学生心理健康的整体水平。 以减少心理和行为问题发生的几率，增进小学生心理健康的整体水平。 3. 3.认知因素是构成学习态度的核心要素。错 认知因素是构成学习态度的核心要素。错 学习态度中的情感因素是认知因素和意向因素的动力，没有情感因素就没有认知因素的 学习态度中的情感因素是认知因素和意向因素的动力，没有情感因素就没有认知因素的 深化和意向因素的强化，因而情感因素是构成学习态度的核心要素。 深化和意向因素的强化，因而情感因素是构成学习态度的核心要素。 4 4 ．对小学生进行情感辅导，主要是使小学生的情感机制与其他心理机制一道协调地发 ．对小学生进行情感辅导，主要是使小学生的情感机制与其他心理机制一道协调地发 挥作用，使他们的身心发展达到最佳的功能状态。对 挥作用，使他们的身心发展达到最佳的功能状态。对 5 5 ．良好的行为习惯是小学生行为规则内化的具体表现。对 ．良好的行为习惯是小学生行为规则内化的具体表现。对 6 6 ．小学生心理咨询就是在咨询过程中告诉小学生如何去处理学习和生活中的具体问题。 ．小学生心理咨询就是在咨询过程中告诉小学生如何去处理学习和生活中的具体问题。 错 错 心理咨询解决的是咨询对象心理方面存在的问题，而不是帮助他们处理生活中的具体问 心理咨询解决的是咨询对象心理方面存在的问题，而不是帮助他们处理生活中的具体问 题。 题。 7 7 ．系统脱敏法主要是诱导来访者快速地暴露出导致神经症焦虑的情境，并通过心理的 ．系统脱敏法主要是诱导来访者快速地暴露出导致神经症焦虑的情境，并通过心理的 放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除神经症的目的。 放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除神经症的目的。 错。缓慢暴露出导致神经症焦虑的情境， 错。缓慢暴露出导致神经症焦虑的情境， 24 ( 8 24 ) ( 8 ) 二、简答题 每题 分共 分 二、简答题 每题 分共 分 1 1．简述小学生心理健康教育的目的。 ．简述小学生心理健康教育的目的。 小学生心理健康教育的根本目的，说到底就是要促进小学生个性心理的 面发展。具体 小学生心理健康教育的根本目的，说到底就是要促进小学生个性心理的 面发展。具体 来说主要包括以下三点： 来说主要包括以下三点： (1) (1)要促使小学生形成健康的心理素质； 要促使小学生形成健康的心理素质； (2) (2)要维护小学生的心理健康，亦即减少和消除各种不良因素对其心理健康的影响； 要维护小学生的心理健康，亦即减少和消除各种不良