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小学五年级语文《灯祭》教案模板 　　《灯祭》全文以灯为线索，写了父亲做灯、我提灯过年、我送灯祭奠父亲，生动表现了作者内心深处对父亲深深地怀念。下面就是x给大家带来的小学五年级语文《灯祭》教案模板，希望能帮助到大家!　　小学五年级语文《灯祭》教案模板一　　教学目标：　　知识与技能：　　1、正确认读本课五个生字，理解称心如意、屋脊、妖娆迷人等词语的含义，掌握十一个要求会写的生字。　　2、有感情地朗读课文，理解课文内容，理清文章脉络。　　3、联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。　　4、感悟作者的表达方法，体会文章的语言魅力。　　过程与方法：　　引导学生抓重点词句，体会理解课文内容。并通过自读、感悟、探究等教学策略，品味语言。　　情感、态度与价值观：　　引导学生联系上下文，理解课文内容，通过文中感情充沛句子的品析，了解课文所表现出的朴实的父女之情----父亲对我无言的爱，我对父亲无限的依恋及怀念，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情，培养学生的对亲情的珍爱。　　重难点分析：　　l 两代人的灯，两代人的情，那灯光所传递的是两代人阴阳两界无法阻隔的亲情，引导想象，体会作者深刻含蕴。　　l 抓住文中作者情感表白的句子，潜心研读，深入领悟作者对父亲的挚爱之情。　　l 抓住文章的线索，理顺脉络的方法。　　课前准备：　　课件，搜集有关父子亲情的故事及本课的课件。　　教学过程　　第一课时　　一、谈语引入，激发兴趣，解读课题。　　　　四、教师小结：　　这节课，我们通过学习这篇课文，感受到了作者在父亲去世前后不同的心境，更体会到了我对父亲深深的思念与缅怀。　　第二课时　　一、品词析句，体会作者快乐的情感。　　本单元主题为情思满怀，以真情贯穿整个单元。我们就走进这盏灯，体会作者与父亲有着怎样的深厚感情?　　　　2、　　3、　　4、　　5、　　6、充分展开以后，再齐读中心段　　教师小结：因为有了父亲，作者可以得到一盏漂亮的灯，也可以使家得到光明，有了光明，生活就有了希望和盼头;有了父亲生活也会很快乐美满幸福。生活在艰苦，过年也能得到一盏灯，使年更加妖娆迷人。作者通过一盏灯深深体会到了父亲对自己的爱　　三、默读课文，整体感知课文内容，理清文章脉络，初步理解灯祭含义。　　1、学生默读课文，把握文章大意。　　　　四、教师小结：　　这节课，我们通过学习这篇课文，感受到了作者在父亲去世前后不同的心境，更体会到了我对父亲深深的思念与缅怀。　　第二课时　　一、 引入。　　师：上节课我们初读了课文，谁来说说你对题目灯祭有什么样的理解?　　六、布置作业：　　有感情地朗读课文。　　第二课时　　一、 读后交流思考问题　　孩子们通过上节课的学习，我们对我们对文本内容有了初步感知。请思考：　　每逢过年我就得到一盏灯，为什说那灯是不寻常的，那灯寄托着我对父亲怎样的情思?从文章哪些地方体现出来，找出来画一画，读一读。(出示中心话题)　　二、解读文本　　1、为什么这是一盏不寻常的灯呢?对这一问题展开个性化阅读，让学生自由解读，说出自己的独特体验。　　个性化理解：父亲每年都为我做灯想方设法满足女儿的愿望，不厌其烦包含着父亲亲手做的灯走东家穿西家这种感觉的:不同寻常。　　有了父亲送我的灯，我生活是不同寻常的。　　小姑娘在父亲的呵护下幸福快乐，父女之间的这种真爱在女儿心目中不同寻常。　　做灯的过程不同寻常。　　　　三、走进人物内心，品评挚爱亲情　　潜心细读领悟女儿对父亲的真挚亲情。　　结合学生的自身经验创设情境，让学生产生情感共鸣。在日常生活中父母的爱蕴含在琐碎的细节中，妈妈每天给你梳头，爸爸每年春天带你放风筝，妈妈每天接送你上下学，做你喜欢吃的饭菜等。　　作者父亲对她的爱从哪体现出来的?每年得到父亲做的灯，体会到父亲的爱，从而喜欢父亲做的灯，更深爱着富父亲，以至于当时去父亲时内心无比悲痛，进而涌现出对父亲的深深怀念。让我们一起走进作者的内心再读课文，哪些语言让你产生共鸣，让你感动，让你体会的作者对父亲的爱及怀念?给学生充足自由读的时间，让学生再次走进文本，去感悟作者内心的真情实感，领悟人间的挚爱真情。重点理解以下句子：　　每逢过年我就得到一盏灯。　　那灯是不寻常的。　　但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。　　因为有了年，就觉得日子有盼头的;而因为有了父亲，年也就显得有声有色;而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了.　　我多想提着父亲送我的灯到路边接他呀。　　再也没有接受灯的那种福气了　　我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送我的那盏灯了。　　四、 回顾文章揣摩表达方法　　本文在语言和