李金昌统计学第四版复习资料.pdf

此为整本书的复习资料，若应对期末考试，则不再考 试 范 围 内 的 请 自 动 忽 略 。 第一章：总论 统计含义：统计数据、统计活动、统计学 统计学：关于如何搜集、整理和分析统计数据的科学。 古典统计学时期国势学派——德国 政治算术学派——英国 统计学发展历程近代统计学时期社会统计学派——德国 数理统计学派——比利时 现代统计学时期：推断统计 统计学研究对象：现象的数量方面—统计数据 定性数据定类数据 计量尺度定序数据 定量数据定距数据 统计数据定比数据 表现形式：绝对数、相对数、平均数 来源：观测数据、实验数据 加工程度：原始数据、次级数据 时空状态：时序数据、截面数据 总体：统计研究的客观对象全体，也称母体。特征：大量性、同质性、差异性 个体数量：有限/无限总体 存在形态：具体/形象总体 总体分类：个体计数：可计数/不可计数总体 人为判定个体：自然/人为总体 个体：组成总体的个别事物，也称总体单位。 总体与个体关系：1.总体随个体数量可变大变小； 2.研究目的不同，总体中个体可改变； 3.研究范围不同，总体和个体角色可变换。 样本：从总体中抽取一部分个体所组成的集合，也称字样。其不具唯一性，除非 实总体本身。 样本数：总体中最多可抽取的不同样本数量。 样本与总体关系：1.总体是研究对象，样本是观测对象，样本是总体的代表和缩影； 2.样本用来推断总体：观测样本的目的是对总体数量特征作出判断。 3.总体和样本角色可改变 标志：描述或体现个体特征的名称，标志在每个不同个体的结果为标志变形 表示方式品质标志：表明个体属性特征 数量标志：表明个体数量特征 表现结果是否相同不变标志：每个个体上表现完全相同 分类可变标志：每个个体上表现不同 表现个体直接程度直接标志（第一标志）：直接表明个体属性或数量特征 间接标志（第二标志）：两个或两个以上标志计算后（通常对比） 变量：狭义：可变的数量标志；变量是可变数量标志的抽象化；变量的具体数值— 变量值（标志值）。 广义：可变标志（可变数量/品质标志）。 定性变量定类变量 定序变量 定量变量定距变量 变量分类定比变量 所受影响因素确定性变量 随机性变量 是否连续离散型变量（只能取整） 连续性变量（随意取） 统计指标：简称指标，是反映现象总体数量特征的概念及其数值。 组成：统计指标由指标名称和指标数值两个基本部分组成。指标名称反映所研究现 象的实际内容，是对现象本质特征的一种概括； 指标数值时所研究现象实际内容的数量表现，是对总体本质 特征的量的规定性，是对个体特征综合和计算的结果。 统计指标和标志的联系和区别： 区别：1.说明对象不同：指标说明总体的特征；标志说明个体的特征； 2.表现形式不同：指标用数值体现；标志既有文字又有数值。 联系：1.标志是计算统计指标的依据，即统计指标数值是根据个体的标志表现综 合而来的； 2.由于总体和个体的确定是相对的，可以换位，因而指标和标志的确定也是相对的。 计算范围总体指标 样本指标 反应现象不同总体标志总量 数量指标总体容量 指标反映现象内容不同反应时间状况时期指标 时点指标 质量指标相对指标 平均指标 反映现象时间状态静态指标 动态指标 第二章：统计数据的收集、整理与显示 统计数据收集：按照统计研究目的和任务，运用各种科学有效的方式和方法，有针 对地收集反映客观现实的统计数据的活动过程，是整个统计活动的基础阶段， 通常也称统计调查阶段。 基本要求：准确性（核心）、及时性（信息价值体现）、完整性（分析需要） 统计数据收集方式:普查、抽样调查、重点调查及间接的统计调查—统计推算 普查：根据特定的统计目的而专门组织的一次性的全面调查，用以手机所研究现象 总体的全面资料（总体中所有个体都是观测单位） 分类：1.专门建立普查机构，配备人员，如我国人口普查；2.利用观测的原始记录 是记录和核算资料，发表，由观测单位填报。如物资库存普查。 特点：一般全国范围，涉及面广、工作量大、需要大量物力人力和财力。 抽样调查：一种非全面调查，从总体中抽取样本，以样本推断总体。根据抽取样 本方式的不同，分为概率抽样和非概率抽样。 特点：经济节省、时效性高、准确度高、灵活方便 概率抽样从抽样方法上看分为重复抽样和不重复抽样；从抽样组织形式上看，分为 简单随机抽样、分层抽样、等距抽样、整群抽样和多阶段抽样 非概率抽样分为任意抽样、典型抽样、定额抽样、和流动总体