百分数的意义和写法1.docx

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认识百分数 通州市川港小学 葛扬芬 教学内容: 苏教版数学第十一册 98-99 页,认识百分数 教学目标: 1、引导学生体验百分数的产生过程,掌握百分数的意义和读、写方法。 2、通过数学活动,培养学生比较、分析、概括、自主、探究等能力。 3、体验数学与生活的联系,认识到可以借助数学方法来解决实际问题。 教学重点: 理解百分数的意义和读写法 教学难点: 理解百分数与分数的联系与区别 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、引入 (多媒体出示) 苹果汁 55.5% 葡萄汁 44.5% 100% 羊毛 酒精度: 42% 及格率 98% 二、探究 这些数你们认识吗?知道叫什么数?你想了解百分数的哪些知识? 2、揭示意义 (1)举例说 55.5%的意思 (2) 同学们,现在你能用自己的语言说说什么叫百分数吗?(小组讨论) (出示定义:表示一个数是另一个数的百分之几的数) 百分数也叫百分率或百分比 3、交流生活中的百分数 师:其实生活中也有许多百分数, 课前老师让大家收集了生活中的百分数, 现在请大 家拿出来,我们来开个 百分数家族 的信息发布会,好不好? (1)你收集到的是哪 方面的百分数? (2)说说这个百分数表示什么意思?(小组内互相说说) 要求:讲清楚( )占( )的百分之几 4 、教学写法 百分数有它独特的写法,百分数通常可以这样写: 42% 这个 %称为百分号。教学写 法: %的书写顺序。百分号的两个圆圈要写得小一些,避免与百分号前面的数字混淆生跟 师比划另外两个百分数的写法。 百分数一般不读成 “一百分之几” ,而读成“百分之几” 三、巩固练习 今天我们学了百分数,你能说说什么叫百分数吗?下面我们来进行练习。 1、哪几个分数能写成百分数,哪几个不能?为什么? 一堆煤 97/100 吨,运走了它的 75/100 23/100 米相当于 46/100 米的 50/100 。 让生说,哪些可以化成百分数?为什么? 我们已经认识了百分数,也能区分哪些分数能化成百分数,那你认为百 分数和分数 有什么不同 ?(从意义上进行比较,还可以从读法、写法上比较) 有什么联系吗?(百分数是分数的一种特殊形式) 小结:分数既可以表示一个数, 也可以表示两个数的比, 今天所学的百分数只表示两 个数的比,所以它的后面不能写计量单位。 百分之零点四五 百分之十五百分之八十五 百分之九十七点八 百分之二十四点七 百分之二百五2、写出下列百分数 百分之一百二十 百分之一百 百分之零点四五 百分之十五 百分之八十五 百分之九十七点八 百分之二十四点七 百分之二百五 十 百分之一百二十一点三百分之一 百分之一百二十一点三 (1) 学生独写 (2) 一分钟后让学生停,让学生起来说你写了几个?你写了总的百分之几?你能不 说你写了几个,但用百分数说说你完成的情况? 老师选了几个刚才大家写的百分数,现在我们来运用它们“选 一选 120%、85%、97.8%、100% 、15% 一本书已经看了 ( ) ,还剩下全书的 ( ) 小明的爸爸是著名的牙科医生,经他诊治的牙病治愈率达到 了( ) 爸爸的身高大约是小红身高的( ) (4) 刚才你写百分数的正确率是 ( ) 5)这节课,同学们学的积极主动,老师希望理解百分数意义的同学占全班同学的 ( ) 4、课前老师在网上寻找了一些有关百分数的信息 日本和中国的森林占地面积的情况 看了以上的信息,你有什么感想? 四、全课延伸 1、百分数在我们的日常生活中经常出现,就连我们伟大祖国的语言文化精萃之一的 成语都包含了百分数。你能根据成语说百分数?( 1% 100% 50% 200% ) 同学们的收获真不少,想知道老师有什么收获吗 ? 师:一个人的收获不仅来自于 1%的灵感, 更重要的是来自于 99%的汗水。 如果每一节 课同学们都能有一点收获,日积月累你们 100%会成为一个学识渊博的人。 (出示课件 )成功=1%的灵感+99%的汗水

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