公开课《记念刘和珍君》课件62张.ppt

特别的人; 这个人在中国现代文学史上，被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联悼曰： ;译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊？ ;毛泽东多次说鲁迅是他的“知音”，甚至临死前几小时还让人给他读鲁迅作品，但他同时又坦率承认，如果鲁迅在世，结局也无非两种：要么沉默，要么入狱。 关于鲁迅的争议始终都是公共话题之一。 世人之争议其实不外乎两样，一是鲁迅的人品；二是???迅及其作品的政治化角色。鲁迅的文学成就是不容置疑的。一个民族有一个民族的语言风格和文学范式，正像莎士比亚之于英格兰、普希金之于俄罗斯、惠特曼之于美利坚，鲁迅就是我们这个民族最重要的文化母体之一。 鲁迅身上“绝不宽恕”、“痛打落水狗”式的决绝的批判性、战斗性为人所爱：被压迫者借此获得战斗勇气与精神资源 。这就使鲁迅看上去冷酷、严峻、简单、工具化、具有攻击性，甚至在“和谐社会”里日益显出其不和谐的因素。 ;;１９２６年３月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。３月１８日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤２００余人，造成屠杀爱国人民的“三·一八”惨案。;在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！; 刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤。 当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无花的蔷薇》，他怀着满腔的悲愤，指出：“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。” 4月1日，写下了--------;记念刘和珍君;;徘徊 长歌当哭 菲薄 踌躇 桀骜 黯然 噩耗 肆无忌惮 喋血 攒射 屠戮 浸渍 绯红 和蔼 殒身不恤 赁屋;整体感知;逐段朗读，理顺思路;1、本文主要叙述了什么人事？; 通观全文，作者悲和愤两股情感的烈焰无处不在迸发，无处不在燃烧，升腾交织，无可抑制。 追悼会的气氛、程君的发问和要求引起对烈士的痛心的忆念，并且激起对杀人者的满腔仇恨，发而为愤怒的揭露控诉；同时，作为革命家、思想家，作者对惨案的经验教训进行了沉痛的总结，对烈士死难意义给予高度评价。;理清思路;5、从文章的题目看，“记念”说明本文是一篇记人叙事的文章，“刘和珍君”是本文叙述的主体，文章哪几个小节中写了刘和珍君？; 课文是通过哪几件事来写刘和珍的？用了什么方法？从刘和珍的神情举止可以看出她是怎样的一个人？;课文中多次写到刘和珍“微笑着，态度很温和”，“和蔼的”，这起到什么作用？; 写人散文归结点 对这个人的形象的刻画，对这人的情感态度，甚至深入到对人生的思考，对社会的思考。 本文写出了刘和珍的勇气、毅力、乐观热情，同时也表达了对当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性的批判，揭示出时局的险恶，反动派的凶残。 ; ;②爱国青年：杨德群、张静淑，四十余被害的青年，数百死伤者，请愿的群众。;第二类人：令人愤怒的人，他们都是谁？有什么特点？;①反动势力：段琪瑞执政府（“当局者”） ②政府帮凶：“几个所谓学者文人”（“有恶意的闲人”“流言家”）;③庸人：处在中间状态的“无恶意的闲人”。;鲁迅时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界——他有一双深邃的眼睛他是怎样看待“三一八”惨案的呢？;时间永是流驶，街市依旧太平;大量的木材 :;明确：文中引用陶渊明的诗来阐明;至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计