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精品文档 《大自然的语言》名师教案 深度解教材： 这是一篇略读课文， 以诗歌的形式和亲切、 富有童趣的文笔向学生介绍了大 自然的八种语言， 以及如何看懂大自然的语言。 告诉学生大自然中的各种现象能 告诉人们许多知识，只有仔细观察，刻苦钻研，才能读懂大自然的语言。 由于本课是一首诗歌， 体裁新颖， 并且所写内容生动有趣， 易激发学生的好 奇心和学习的兴趣， 所以本课宜放手让学生自学。 本课教学的重点是让学生了解 什么是大自然的语言， 从大自然的语言中能知道什么。 难点是诗歌的第三部分 （第 10-14 小节），理解作者在诗中提到哥白尼、阿基米德、富兰克林是想告诉我们 什么。教学时， 教师可以结合学生生活中的经验和课外阅读中获得的常识， 适当 扩展，引发他们观察、钻研的积极性。对于文中涉及到的科学家及专业术语，应 适当补充资料，帮助学生理解其精神。 知识与能力： 1．会认“雁、庐、鉴、筝” 4 个生字，积累词语“视而不见、斗转星移、 妙不可言”。 2 ．指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大 自然的语言。 突破重难点： 重点： 从诗歌中了解大自然的语言。 突破方法： 利用朗读的方法，引导学生有感情地朗读课文，走进文本，体会 并感悟文本；总结文中的自然现象，并结合生活实际理解。 难点： 怎样发现、看懂大自然的语言。 突破方法： 引导抓住重点句体会作者的科学精神； 教师补充哥白尼、 阿基米 德、富兰克林的资料，适当扩展，引发学生观察、钻研的积极性，进而懂得只有 仔细观察、刻苦钻研，才能读懂大自然的语言。 教学与学法推荐： 教法：用朗读法熟读诗歌，感知诗歌内容；用讨论法和联系实际法，理解诗 歌涉及到的科学知识。 。 1欢迎下载 精品文档 学法： 了解内容，读懂诗歌；联系实际生活经验，适当查找资料了解诗歌涉 及到的科学知识；抓住重点句子认真体会作者所阐述的道理。 师生齐准备： 教师： 相关视频，哥白尼、阿基米德、富兰克林等几位科学家的资料，有关 “三叶虫”化石的文字或图片资料，多媒体课件。 学生： 搜集诗歌中涉及到的科学知识的原理和几位科学家的相关资料。 课时巧安排： 1 课时。 教学过程： 教学环节 教学策略 设计意图 导入法一： 创设情 1. 课件出示“蚂蚁搬家，燕子低飞”的视 境，通过生动 频。提问：同学们见过这种现象吗？它预示着 形象的视频资 什么？（要下雨了）你们还知道哪些？ 料激发学生的 学生自由发言说一说，教师归纳：天上鲤 好奇心和阅读 鱼斑，明天晒谷不用翻；老云接驾，不阴就 的兴趣。 一、导入课 下…… 文，激趣引思。 2. 质疑导入：有很多自然现象，都告诉我 们大自然的秘密。 今天我们