(完整版)计算机专业本科课程介绍和教学目的.doc

《程序设计（ C 语言）》 课程概要： C 程序设计语言》是高等学校计算机类相关专业必修的一门学科基础课，培养学生学 习和掌握目前广泛用于软件开发的一种编译型程序设计语言，使学生了解结构化程序设计语 言的基本规范， 学习自顶向下的结构化程序设计技术并养成良好的程序设计风格。 同时这门 课程也是后续核心课程（如： C++、数值计算、数据结构、操作系统、编译原理等）学习所 必备的知识基础；并为软件开发、程序设计提供必要的理论、方法和工具。 教学目的及要求： 《 C 程序设计语言》课程主要讲解目前微机上流行的 ANSI C，并兼顾集成化环境 Turbo C编译程序，系统地、循序渐进地介绍 C 语言的语法规则、数据类型、数据运算、语句、系 统函数、程序结构和运算符、语句格式和功能、结构化程序设计思想和方法。通过大量的实 验和课外实践， 逐步培养学生阅读程序、 分析程序和独立编写程序的能力， 为以后进行各种实用程序开发奠定良好的基础。 本课程由理论教学、 实验教学两个部分组成。 这些环节相互配合， 相互联系以便保证课程的完整性。 《专业英语》 课程概要： 《专业英语》 是计算机科学与管理专业本科生的一门必选课， 它将为计算机科学与管理 专业学生日后学习专业基础课和专业课奠定基础。 由于本计算机科学与管理专业是中加合办 的专业， 采用英语教材较多， 并且有较多加拿大教师用英语授课， 因而要求学生有较好的计 算机专业英语基础，因此，本课程的设置显得尤为必要和重要。 教学目的及要求： 通过课堂教学（目前选择教材： 《计算机英语》 （学生用书）（姜同强主编王雯等编著， 清华大学出版社， 2004 年 6 月）和课外作业学习，让学生 (1) 较熟练地掌握有关计算机专业的英语单词与词组 1000 至 1500 个。 (2) 能初步独立阅读难度一般的常见的计算机科学专业的英文文章。 掌握一般常见科技 英语的语法现象、构词法、阅读技巧。同时，也能对有关计算机科学中的各个常见分支学科 的核心内容、基础专业术语有所了解。 能够借助字典，独立进行有关一般难度的计算机科学专业的英文文献的翻译工作。 (4) 培养学生日后进一步学习计算机专业英语和专业知识的自学能力， 提高他们的学习 兴趣和自信心。 《外教英语》 课程概要： 外教英语是中加合作办学计算机专业的必修课， 是帮助学生提高英语水平， 培训口语交 流能力的基础课。 教学目的及要求： 外教英语的教学目的： 注重实用表达能力的培养， 加大听力和口语的训练。 通过与外籍 教师的实用会话， 提高学生英语综合应用能力和实用表达能力。 教学要求： 要求学生通过一 学期的训练，真正做到开口讲英语，表达简单的想法和意愿。 《管理原理》 课程概要： 管理原理是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学。 尽管各种具体的管 理活动千差万别，但管理者在处理问题时，都要通过一定的计划、 组织、领导和控制等职能 来实现组织的目标。 在实施这些管理职能时， 其内容会有所不同， 但遵循的基本原理和原则 却是一样的， 这就是管理的共性， 也就是管理学所要研究的对象。 由于管理学研究的内容包 括生产力、 生产关系和上层建筑三方面， 它必然同许多学科如计算机科学、 技术科学、 心理 学、数学、 经济科学等相关联， 吸收和运用与之有关的研究成果。 因此它是一门广泛吸收多 学科知识的边缘科学，同时它又具有很强的实践性，属于应用科学。 教学目的及要求： 通过本课程的学习， 可以使同学们掌握现代管理的基本原理、 一般方法并树立科学的管 理理念，为进一步学习专业课和为日后的实际工作奠定理论基础。课程教学基本要求： ．使学习者能正确认识课程的性质、 任务及其研究对象， 全面了解课程的体系、 结构，对管理学基础有一个总体的认识； ．掌握基本管理决策的生成方法； ．掌握管理学的基本职能、基本概念、 基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想； ．紧密联系实际， 学会分析案例， 解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中； ．了解供应链管理、物流管理的基本理论和知识； 《数据结构》 课程概要： 数据结构是计算机科学与技术专业的一门重要专业基础课。 本课程主要介绍用计算机解 决一系列问题（特别是非数值计算类问题）时所用的各种数据组织方法、存储结构，以及在 各种结构上执行的主要操作。主要内容包括： 算法与算法分析的基本知识， 线性表、栈和队 列、树和图等基本结构的逻辑特点、 存储结构、主要操作的实现与应用，以及查找和排序等 典型算法的实现及应用。 教学目的及要求： 通过本课程的学习， 使学生掌握算法与算法分析的基本原理， 掌握数据结构的内在逻辑 关系及其在计算机中的表示方法， 以及相关基本操作的算法实现； 培养和训