(完整版)计算机专业本科课程介绍和教学目的.doc

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《程序设计( C 语言)》 课程概要: C 程序设计语言》是高等学校计算机类相关专业必修的一门学科基础课,培养学生学 习和掌握目前广泛用于软件开发的一种编译型程序设计语言,使学生了解结构化程序设计语 言的基本规范, 学习自顶向下的结构化程序设计技术并养成良好的程序设计风格。 同时这门 课程也是后续核心课程(如: C++、数值计算、数据结构、操作系统、编译原理等)学习所 必备的知识基础;并为软件开发、程序设计提供必要的理论、方法和工具。 教学目的及要求: 《 C 程序设计语言》课程主要讲解目前微机上流行的 ANSI C,并兼顾集成化环境 Turbo C编译程序,系统地、循序渐进地介绍 C 语言的语法规则、数据类型、数据运算、语句、系 统函数、程序结构和运算符、语句格式和功能、结构化程序设计思想和方法。通过大量的实 验和课外实践, 逐步培养学生阅读程序、 分析程序和独立编写程序的能力, 为以后进行各种实用程序开发奠定良好的基础。 本课程由理论教学、 实验教学两个部分组成。 这些环节相互配合, 相互联系以便保证课程的完整性。 《专业英语》 课程概要: 《专业英语》 是计算机科学与管理专业本科生的一门必选课, 它将为计算机科学与管理 专业学生日后学习专业基础课和专业课奠定基础。 由于本计算机科学与管理专业是中加合办 的专业, 采用英语教材较多, 并且有较多加拿大教师用英语授课, 因而要求学生有较好的计 算机专业英语基础,因此,本课程的设置显得尤为必要和重要。 教学目的及要求: 通过课堂教学(目前选择教材: 《计算机英语》 (学生用书)(姜同强主编王雯等编著, 清华大学出版社, 2004 年 6 月)和课外作业学习,让学生 (1) 较熟练地掌握有关计算机专业的英语单词与词组 1000 至 1500 个。 (2) 能初步独立阅读难度一般的常见的计算机科学专业的英文文章。 掌握一般常见科技 英语的语法现象、构词法、阅读技巧。同时,也能对有关计算机科学中的各个常见分支学科 的核心内容、基础专业术语有所了解。 能够借助字典,独立进行有关一般难度的计算机科学专业的英文文献的翻译工作。 (4) 培养学生日后进一步学习计算机专业英语和专业知识的自学能力, 提高他们的学习 兴趣和自信心。 《外教英语》 课程概要: 外教英语是中加合作办学计算机专业的必修课, 是帮助学生提高英语水平, 培训口语交 流能力的基础课。 教学目的及要求: 外教英语的教学目的: 注重实用表达能力的培养, 加大听力和口语的训练。 通过与外籍 教师的实用会话, 提高学生英语综合应用能力和实用表达能力。 教学要求: 要求学生通过一 学期的训练,真正做到开口讲英语,表达简单的想法和意愿。 《管理原理》 课程概要: 管理原理是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学。 尽管各种具体的管 理活动千差万别,但管理者在处理问题时,都要通过一定的计划、 组织、领导和控制等职能 来实现组织的目标。 在实施这些管理职能时, 其内容会有所不同, 但遵循的基本原理和原则 却是一样的, 这就是管理的共性, 也就是管理学所要研究的对象。 由于管理学研究的内容包 括生产力、 生产关系和上层建筑三方面, 它必然同许多学科如计算机科学、 技术科学、 心理 学、数学、 经济科学等相关联, 吸收和运用与之有关的研究成果。 因此它是一门广泛吸收多 学科知识的边缘科学,同时它又具有很强的实践性,属于应用科学。 教学目的及要求: 通过本课程的学习, 可以使同学们掌握现代管理的基本原理、 一般方法并树立科学的管 理理念,为进一步学习专业课和为日后的实际工作奠定理论基础。课程教学基本要求: .使学习者能正确认识课程的性质、 任务及其研究对象, 全面了解课程的体系、 结构,对管理学基础有一个总体的认识; .掌握基本管理决策的生成方法; .掌握管理学的基本职能、基本概念、 基本原理和基本方法,了解学科发展的新理论与新思想; .紧密联系实际, 学会分析案例, 解决实际问题,把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中; .了解供应链管理、物流管理的基本理论和知识; 《数据结构》 课程概要: 数据结构是计算机科学与技术专业的一门重要专业基础课。 本课程主要介绍用计算机解 决一系列问题(特别是非数值计算类问题)时所用的各种数据组织方法、存储结构,以及在 各种结构上执行的主要操作。主要内容包括: 算法与算法分析的基本知识, 线性表、栈和队 列、树和图等基本结构的逻辑特点、 存储结构、主要操作的实现与应用,以及查找和排序等 典型算法的实现及应用。 教学目的及要求: 通过本课程的学习, 使学生掌握算法与算法分析的基本原理, 掌握数据结构的内在逻辑 关系及其在计算机中的表示方法, 以及相关基本操作的算法实现; 培养和训

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