(一年级语文教案)《汉语拼音5gkh》教学反思.doc

《汉语拼音５ gkh》教学反思 一年级语文教案 本节课要教学的是 g、k、h，要求是让学生学会３个声母 g k h ，能够读准 音，认清形，正确书写。 我以复习的形式导入新课，利用教学挂图来导出 g k h 学生在观察图后能感 知３个声母的读音。根据一年级学生的特点我还教学了语境歌，激起学生的学习 兴趣，有了一个好的开头， 就利于教学后面的内容， 教学声母时，我先出示卡片， 让学生观察再说出图上画有什么，然后再告诉学生 g 和哥的读音有些像，它就 是我们今天要学习的。教师范读 ──讲述发音方法 ──指名读、跟读、小组读、开火 车读。读后再让学生书写 g 的字形，先让学生再仔细观察图，看 g 字像什么再 引导学生通过顺口溜来记 g，然后仔细观察 g 由几笔写成，占哪几格。教师范 写后，让学生书空，再描红，我还要求学生再写一个，这样加深对声母 g 的认 知，用同样的方法来教学 k 和 h，教学完 g k h 的读、写后，我通过找朋友的 游戏来进入巩固，在此又一次激起学生的学习兴趣。 在这节课中，虽然我让学生读的形式多样，但未能顾及后进生，并且有时学生读错，我为了赶时间而没有纠正学生的读音，也不够注意培养学生学习的良好习惯，这还有待于在今后的教学中改进。 《汉语拼音５ g k h》教学反思 针对一年级学生的年龄特点，本着 “兴趣是学习最大的动力 ”，本节课，我紧紧地围绕着学生的 “趣”而展开一系列的教学。 一、创设情境，激发兴趣 一开始，我就将文中的插图变静为动，以图片引出 g、k、h，将学生引入课堂，围绕 g、k、h 送小朋友见面礼物， 表演念儿歌， 学完后，老师带 g、k、h 对小朋友说些鼓励的话。这样，学生的兴趣一次又一次的被激发。 二、以多样的形式，保持学习兴趣 将活动游戏引进课堂， 让课堂真真正正成为孩子学习的乐园。 如“玩橡皮泥 ”、“一对一 ”、“考一考 ”，让学生编编顺口溜， 读一读、写一写，玩一玩等多种形式，学生的学习兴趣始终保持在浓浓的状态。 三、及时肯定，增强学习兴趣 抓住每一个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。如我让每一组把自己的劳动成果展示在黑板上，并进行互评时，学生就显得异常激动，非常渴望得到别人的赞赏，一旦得到其他组同学的肯定，脸上幸福快乐的光芒就情不自禁的显露出来。