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台阶教学设计第一课时教学目标了解本文作者及时代背景掌握生字词结合小说文体特征快速浏览课文理清小说故事情节引导学生自读抓住细节适当做批注感受父亲的人物形象学习重点快速浏览课文理清小说故事情节学习难点抓住细节适当圈点批注感受父亲的人物形象课型与课时圈点批注质疑问答合作探究教师点拨第一课时预习要求自读课文查阅字典扫清字词障碍以台阶为线索理清故事情节课前让学生搜集一些作者相关资料增加积累为课堂学习打好基础课文简析台阶是李森祥的一篇小说通过描写父亲终年辛苦积铢累寸准备了大半辈子终于建成了一栋有九级台阶的新
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《台阶》教学设计第一课时
【教学目标】
了解本文作者及时代背景，掌握生字词。
结合小说文体特征，快速浏览课文,理清小说故事情节。
引导学生自读，抓住细节适当做批注，感受父亲的人物形象.
【学习重点】快速浏览课文，理清小说故事情节。
【学习难点】抓住细节适当圈点批注,感受父亲的人物形象。
【课型与课时】
圈点批注、质疑问答、合作探究、教师点拨.
第一课时
【预习要求】
自读课文，查阅字典扫清字词障碍.
以“台阶为线索，理清故事情节。
课前让学生搜集一些作者相关资料，增加积累，为课堂学习打好基础.
【课文简析】
《台阶》是李森祥的一篇小说，通过描写父亲终年辛苦，积
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