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生命可以永恒吗教学设计一教材分析本课是年人教版道德与法治教材的第四单元第八课第一框的内容本单元内容依据新课标中成长中的我和自尊自强内容编排重点引导学生生命进行探索和思考自发的关爱珍爱生命本课旨在通过教学激发学生的生命情感提升生命品质二学情分析初中阶段是学生形成人生观价值观的重要时期七年级学生已经具备了一定的情感体验能力和发展思维能力对生命世界有了一定的了解一方面他们意识到生命的存在另一方面他们又比较缺乏对生命领域的探索和思考所以围绕生命话题展开活动能有效的唤醒学生内心深处对生命的心理体验从而达到
《生命可以永恒吗》教学设计
一、 教材分析
本课是2016年人教版《道德与法治》教材的第四单元第八课第一框的内容，本单元内容 依据《新课标》中“成长中的我”和“自尊自强内容编排,重点引导学生生命进行探索和 思考，自发的关爱、珍爱生命。本课旨在通过教学激发学生的生命情感，提升生命品质。
二、 学情分析
初中阶段是学生形成人生观价值观的重要时期,七年级学生已经具备了一定的情感体验 能力和发展思维能力，对生命世界有了一定的了解。一方面，他们意识到生命的存在，另一 方面，他们又比较缺乏对生命领域的探索和思考，所以,围绕生命话题展开活动,能有效的 唤醒学生内心深处对生命的心理体验,从而达到师生共鸣。
三
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