登柳州城楼寄漳汀封连四州教案定稿.docx

《登柳州城楼寄漳汀封连四州》教学设计 教学目标：（PPT展示） 1．诵读诗歌，整体把握诗歌情感； 2．分析诗歌内容，鉴赏化虚为实的表现手法，训练并提高语言表达能力。 学习流程：引——读——说——析——写 学习过程： 一、 导入新课：（PPT展示） 1、提问背诵：《虞美人》（ 2 人，齐背） 2、由《虞美人》引入本课 封建时代的爱国文人雅士， 痛苦莫过于政治上的孤独。 今天， 我们就来听听 柳宗元在遭贬的孤独中发出的痛苦呻吟。（生齐读课题） 二、 作者作品：（PPT展示） 1、 柳宗元（773—819），字子厚。唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。 祖籍河东，后迁长安，世称“柳河东”。因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。与 韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。 柳宗元少有才名，早有大志，后积极参与王叔文集团政治革新，公元八O五年， “永贞革新”失败了。王叔文、王伾被贬斥而死，革新派的主要成员柳宗元、刘 禹锡、韩泰、陈谏、韩晔、凌准、程异及韦执谊等八人分别谪降为远州司马。直 到唐宪宗元和十年（ 815）年初，柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才 奉诏进京。谁知宪宗怨恨未消，又由于宰相武元衡极力反对，不出一月，宪宗又 改变主意，竟把他们分别贬到更荒远的柳州、漳州、汀州、封州和连州为刺史。 此诗便作于柳州。有《柳河东集》等。 （PPT播放作者影像资料） 2、 创作背景：（PPT展示） 公元八O五年，唐德宗李适死，太子李诵（顺宗）即位，改元永贞，重用王 叔文、柳宗元等革新派人物，但由于保守势力的反扑，仅五个月， “永贞革新 ” 就遭到残酷镇压。 王叔文被贬斥而死， 革新派的主要成员柳宗元、 刘禹锡等八人 分别谪降为远州司马。直到唐宪宗元和十年年初，柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、 刘禹锡等五人才奉诏进京。 但当他们赶到长安时， 朝廷又改变主意， 竟把他们分 别贬到更荒远的柳州、漳州、汀州、封州和连州为刺史。这首七律，就是柳宗元 初到柳州之时写的。 这首诗是作者被贬柳州时为一同遭贬的四位友人而写的。柳宗元到了柳州 任职以后，心情郁闷，在夏季六月的某一天，登上柳州城楼，于是感物起兴，触 景生情。朝廷的昏庸，友人的疏离，愁情思绪油然而生，于是挥笔疾书，写下了 这首七言律诗， 分别寄送给刘禹锡等四位友人。 诗中既表现出他们相同的际遇和 真挚的友谊， 也蕴含着他们天各一方、 难以抑制的痛苦的情怀， 这种情怀是由特 定环境下的政治斗争所引发、形成的。 —P 、- 三、诗文诵读： 1、 2、 四、诗文赏析：（PPT展示） 1、赏析 首联：城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。（怀才不遇被贬荒蛮登高怀远 之愁） 明确：他登上柳州城楼，所见皆是荒芜辽远的原野，海天相接茫茫的一片， 触景生情，想到朝廷的昏暗， 战友的疏离，不觉愁情满怀， 百感交集，也感到“愁 思”无尽，就好似这海一般的广，如天一般的高。悲凉之气，笼罩全诗。 诗人面对着辽阔的大荒野， 不禁悲从中来， 愁思万端。 他想到自己怀着济世 之志，参与政治革新，本是为了替朝廷除弊兴利，做一些对百姓有益之事，却不 料一贬再贬，政治理想实现不了， 离乡去京，使他感到孤独，对战友的思念更深。 颔联：惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。（敌对势力迫害打击之愁） 惊骇的狂风刮过荷塘水面， 波浪起伏颤动， 一波未平，一波又起， 荷花乱摇， 东倒西伏，密集暴雨，胡乱吹打，侵袭着覆盖薜荔的围墙。 “芙蓉、薜荔‘象征着诗人和诸友的高洁品质与不屈不挠的斗争精神。屈原 《离骚》中有：“揽木根以结芷兮，贯薜荔之落蕊。”“制芰荷以为衣兮，集芙 蓉以为裳。”用“芙蓉”、“薜荔”来比拟自己的品德的高洁，象征着人格的美 好与芳洁。周敦颐《爱莲说》中有“莲，花之君子者也。” 惊风、密雨隐喻朝廷上那些猖狂肆虐地打击进步力量的腐朽势力。 “乱飐芙 蓉水，斜侵薜荔墙” 看似写景， 实际上是写黑暗势力对柳宗元他们连续不断地屡 次进行陷害中伤，以致一再受贬，这正是政治上的打击。王国维说： “一切景语 皆情语也。”风雨飘摇，诗人因罪被贬，愁思满怀。 颈联：岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。（身居异乡、远离故土，思念 朋友、想念家人之愁） 明确：向远处看，只见山岭绵绵，林树重重，遮住了诗人远望的视线，那曲 曲折折的柳江，恰似我的曲结的愁肠。 对政治的抱负不绝， 对友人的思念无限， 但被重重山岭阻断， 满腹愁思无形， 但却似山岭林树重重叠叠，就如柳江江水滔滔不绝，又百转千回。 尾联：共来百越文身地，犹自音书滞一乡。（与朋友彼此隔离音讯不通之愁） 明确：共同的遭遇，相同的命运，都被贬到了荒远的地区，却各处一方，音 信不通，不能互致问候。 “滞一乡”的“滞”不仅是柳宗元当时的处境，而且也 是他最终的命运，最后他客死于柳州任上，“滞”不仅是全诗的愁思的凝结点，