五年级作文第二单元.docx

PAGE PAGE # 第二单元 二十年后回故乡》教学设计 执教：吴大芬 教学目标 1、培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家 乡的变化，以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。 2、二十年后都有大变化，如何表达自身的变化、家乡的变化， 自己的心愿是否实现， 让学生抒发现在对家乡的心愿， 具体描述家乡 “二十年后”的变化。 教学准备 1．收集有关于 “浓浓的乡情” 这个主题的内容。 （诗词、歌曲、 故事等等） 2．多媒体课件 教学流程 一、谈话导入，激发兴趣 1．比比谁的想象力更丰富：二十年的你会是什么样的呢？ 学生展开想象，自由发言。 2、“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子 而言，意味着什么？今天，我们来写二十年后的故乡。 二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化？我 又是什么样子？如果我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？ 3．提出习作要求，明确想象重点和习作重点。 二、推想变化，建构文源 （一）明确主题： 20 年后回故乡 （二）观察图片，激活想象力。（课件展示图片） （三）高谈阔论说家乡 1．师例举一方面指导学生想象，比如侧重变化想象，可以写房 屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与 好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景 观… 2．提示思路，让学生自主想象，建构文源。 （1）家乡二十年后的变化街道——商场——广场——公园——河流——家及家人 （2）二十年后与亲人团聚的场面 家的变化（环境）——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸妈妈 外貌、言行的变化——诉说家乡的变化、离别情 （3）二十年后与同学聚会的场面 我回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、 交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）——主题活动——依依惜 别 3 、小组交流 在小组中述说家乡的现状， 家乡的建设与发展， 如：家乡的建筑、 家乡的店铺、家乡的风景区、 家乡的道路、家乡的特产、家乡的小学、 家乡的小吃…… 点击关键词（幻灯）：建筑、店铺、道路、景区、特产、小学、 小吃 （四） 时空飞跃变大人 提示：20 年以后的年龄、就业、家庭情况 1、说一说长大以后自己的模样 自我介绍：“ 20 年后的我”或间接转述“ 20 年后的你”，比一 比想象力 2、谈一谈阔别已久的家乡 重返家乡的总体印象：变化今非昔比 集体描述家乡的变化， 动笔写各种各样的变化。 注重于学法的指 导，介绍变化。 ⑴以全概貌：按行程（立足点）顺序逐一介绍各种各样事物的变 化，可以画简笔画，标出故乡各点的变化（公园、养老院、景区、社 区、小学……），重点突出“购物街”的热闹与繁荣——小吃店、咖 啡厅、茶馆、娱乐城、超市、汽车生活馆、照相馆、理发店、健身俱 乐部…… ⑵以点说面：重点选取你最熟悉的一个地方，表现新农村的变 化。 （板书） 学校新：校园的变化、老师的变化 小河清：环保、池塘 水果多：漫山遍野 （学法指导： 以歌助作， 播放能引起童年回忆的歌， 如《童年》、 《故乡的云》、《年轻的朋友来相会》） 四、 体会写法，学以致用 1、 回顾课文，体会表达方法。 2、 注意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、事、物来完 成文章。 3．写作应注意的事项。 4．如何写好开头和结尾。教师举例或引导。 五、 开心练习，教师巡视指导 六、佳作赏析，开心点评 1、 学生朗诵自己的佳作。 2、 全体学生参与评价。评谁的习作具体充实，变化过程详细， 想象合理，表现出丰满作文教学的特性。 范文 二十年后回故乡 放眼望去，从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地，两 旁种满了各种各样的奇花异草， 显得格外鲜艳； 公路上不时驶过各种 名牌小汽车，奔驰、宝马、奥迪……应有尽有，真酷！环视四周，以 前破旧不堪的民房早已不翼而飞，取而代之的是一栋栋摩天大厦。 光阴似箭，日月如梭，一转眼， 20 年过去了，现在是 2026年， 我在一家大名鼎鼎的电脑公司当总经理， 开发了不少新软件， 赚了很 多钱，现正在国外的一个度假村里过着舒适的生活。 一天，我在琢磨： “世界上大部分地方都去过了，还能去哪里玩呢？”忽然，我想起了 我的故乡，我可爱的故乡，整整 20 年没有回去了。于是，我立刻收 拾行李，带上我的助手和生活秘书， 坐上我那自动导航的超音速飞机， 以最快的速度向故乡飞去。 经过几个小时的飞行， 我来到了故乡――广东省高州市长坡镇银 岗垌村。眼前的景象使我倍感诧异，我还以为自己找错地方了呢：放 眼望去，从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地，两旁种满 了各种各样的奇花异草， 显得格外鲜艳； 公路上不时驶过各种名牌小 汽车，奔驰、宝马、奥迪……应有尽有，真酷！环视四周，以前破旧 不堪的民房早已不翼而飞， 取而代之的