好的学习方法会让你的学习事半功倍.docx

好的学习方法，会让你的学习事半功倍 : 一个错题本 一个好题本 新课之前一定先预习 先复习后做作业 做作业要计时（限时训练） 一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者 是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。 实践证明：一个行为持续 30 天以上，就会形成稳定的行为，超过 100 天就可以 形成习惯。 过程不变结果不变，过程改变结果巨变，过程合理成绩斐然！ 学习能力的三要素又可分为八大学习环节，即学习管理八环节： 1.计划管理； 2. 预习管理； 3. 听课管理； 4.复习管理； 5.作业管理； 6.错题管理； 7. 难题管理； 8. 考试管理 一、计划管理——有规律 1、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学 习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个 目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。 2、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间 安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。 划表要按照 和内容 序，把放学回家后自己的吃 、休息、学 安排 一下，学 以 45 分 一 ，中 休息 10 分 ，下午第四 若 自 也 列入 划表内。 二、 管理――争主 1、 ：每科用 10 分 左右的 通 教材， 不理解的内容 下来， 是你 明天上 要重点听的内容。 的目的是要形成 ， 着 听 ，当你的 在 中形成后，第二天听 就会集中精力听教 个地方。所以， 不明 白之 你要写在 本上。 ——建立 本。 2、写： 将模糊的、有障碍的、思 上的断点（不明白之 ） 写下来。―― 写同步走。 3、 ： 的最高 次是 ， 要体 在 上，就是做 后能体 双基要 求的 1 到 2 道。做 若你会做了， 明你的自学能力在提高，若不会做， 没关系，很正常，因 老 没 。 三、听 管理――重效益 听 必 做到跟老 ，抓重点，当堂懂。听 要跟着老 的思 走，不 跟 不上。跟老 的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、 、句型?? 更 重要的是抓自己个性化的重点，抓自己 中不懂之 。事 明：不 当堂 懂的在 50 ％――60 ％左右，而 后懂的 能在 80 ％――90 ％左右。当堂没听懂的 知 当堂 懂、研究懂。——建立听 笔 本。 四、复 管理―― 方法 有效复 的核心是做到五个字：想、 、看、写、 。 1、想：即回想，回 ，是 着眼睛想，在大 中放 影。学生 后最需要做的就 是是回想。此 程非常重要，几乎所有清 生、北大生、高考状元都是 做的。 学生 在每天晚上 睡前安排一定 回想。 2、 ：回想是目前 合国教科文 承 的最有效的复 方法，也是 漏 缺的 最好方法。回想 ，有些会非常清楚地想出来，有些 模糊，甚至一点也想不起 来。能想起来的， 明你已 很好地复 了一遍。通 隔性的 2－ 3 遍，几 乎 生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从 再学。 3、看：即看 本，看听 笔 。既要有面，更要有点。 个点，既包括 程内容 上的重点，也包括回 的 候没有想起来、 模糊的“漏缺”点。 4、写：随 下重 点、漏缺点。一定要在笔 中把它 整理，并做上 号， 以便 复 的 候，注意复 部分内容。―建立复 本。 5、 ：就是复述。如：每天都复述一下自己学 的知 ，每周末复述一下自己一 周内学 的知 。听明白不是真的明白， 明白才是真的明白。 持 2 ～3 个月就 会 力好，概括能力、 悟能力提高，表达能力增 ，写作能力突 猛 。―此 法用于 和复 。 五、作 管理―要自律 1、不 不作 ： 限 作 ， 作 ， 与作 无关的事什么也不做。 比如： 20 分 写完英 ； 25 分 写完数学?? 2、不复 不作 ：先复 所学的内容，然后作 。 3、遇到 ，百思不得，先放 ，后攻 。 4、不 不作 ：作 后必 一遍。 5、不小 不作 ： 写完作 后， 告 自己学会了什么， 得到了什么， 有什么体会。 6、 独立作 忌抄 。 六、 管理――常反思 有了 本和 本就叫会考 ，目的是 以后复 使用。 和 反映着 多知 点的 ，掌握了 和 就等于把高分拿在手。 建立 本和 本可用 16K 的横格本，每 上下分五部分。第一部分是原 ；第二部分是 因；第三部分是改正确与 一反三：正确即写出正确答案， 了一 个月复 ，搭眼一看