人教部编版道德与法治五年级下册全册教案.docx

必威体育精装版部编版五年级下册《道德与法治》全册教学设计 第一单元我们一家人 1读懂彼此的心2让我们的家更美好3弘扬优秀家风 第二单元公共生活靠大家 4我们的公共生活5建立良好的公共秩序6我参与我奉献 第三单元百年追梦复兴中华 7不甘屈辱奋勇抗争8推翻帝制民族觉醒9中国有了共产党10夺取抗日战 争和人民解放战争的胜利 11屹立在世界的东方12富起来到强起来 必威体育精装版部 编版五年级道德与法治下册教学计划 一、 指导思想 以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治 原则 为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法， 自觉遵守 各项规章制度和社会规则， 培养具有良好品德和行为习惯、 乐于探究、热爱生 活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实 思品学科的各项 常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会 主义核心价值观引领 学科建设。 二、 教学资源分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、 乐 于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。 具有以下基本特征（1）生活 性；（2）幵放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实 性原 则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本 套《道德 点突出以下特与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展幵，并重 征： 点突出以下特 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容， 而是着眼于 儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有 机整 合为学习主题。 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生 活” 作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适 应、超越 的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生 活教育 主题， 突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和 创造能力。 通过现实情景的捕捉和再创造， 让儿童感受生活的美好和快乐， 激 发热爱 生活的情感； 通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方 案过 程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培 养乐观积极 的生活态度。 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学 的开 展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设 计 思路，消 解以“预成的学习结果 为核心的教材组织模式下课文加练习的 刻板结构，将活动 型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。 因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动， 在学 习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态 的整体学 习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被 课 程目标割裂 统整的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然 统整 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材， 使 教材 成为师生开展活动的指导， 从而将各地具体而微的自然、 人文资源和 经 济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生 在活动 中进行二次开发留有空间。 三、单元目标分析 通过第一单元《我们一家人》的教学，引导学生懂得用心体会家人的 爱， 理性面对问题，主动与家人交流沟通；懂得家庭中的责任分担与民主协 商，逐渐 形成家庭主人翁意识；了解并理解家风背后的中华民族传统美德以 及中华民族精 神，懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的 重要意义并借助各 种形式，宣传优秀的家风。 通过第二单元《公共生活靠大家》的教学，主要是引导学生懂得在公 共生活中人们要注意自己的言行举止， 展示良好的形象：认识到爱护公共设 施， 维护公共利益，才能共享公共生活。 “建立良好的公共秩序”主要让学 生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活 . “我参与我奉献” 引导 学生认识到在参与公共生活的过程中， 平等相待、文明有礼、服务社区、 参与公 益是构建和谐社会需要秉持的价值选择， 增强学生的责任意识，激发 学生的亲社会情感。 通过第三单元《百年追梦复兴中华》的教学，整体把握中国近代为了 实现 中华民族伟大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不同追梦之路， 学习先辈 们不怕牺牲，敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法， 增加学生爱国 情怀。 四、学生基本情况分析 经过一年的学习，孩子们基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的 生 经过一年的学习，孩子们基本懂得了学校生活规则， 初步养成了良好的 生 活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课