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班主任培训工作的自我汇报
园林一小作为“ XX 年万名小学班主任国家级远程培训”项目县承办单位, XX 年 8 月 26
日与教育部同步举行了开班典礼,配合教育部师范司、中国教师研修网,组织我校 31 旬班
主任参加了远程培训,经过几个模块的学习、交流、研讨、作业等一系列环节的督促,培训
工作取得一定的成效。现将培训学习情况作自我总结如下:
一、领导高度重视,前期准备精心
首先, XX 年 8 月初,园林一小根据教育部相关文件精神,对“知行中国——小学班主
任教师培训项目”高度视,校领导多次组织召开培训筹备会。 安排李志刚、 龚春艳老师担任
此次活动的辅导教师。
二、培训实施紧张有序
按照教育部培训项目办的统一安排,从 8 月 26 日起,我们组织全体学员开始了紧张有
序的网上学习活动, 先是学员导师李志刚和龚春艳老师对学员进行学习平台的操作培训, 对
学习进度及作业要求进行说明, 我校学员已完成六个模块的学习任务及班主任三人行网络班
级建设,从网络反馈的信息来看,整体情况良好。
我校安排的辅导教师, 从接受任务的第一天起, 就主动地开始了网上学习和工作, 真诚
地为学员服务。 邵玉宝副校长虽未能参加培训, 但仍一直从技术到方法上支持着项目的发展,
积极为学员解答各种疑难问题, 积极和学校领导联系协商, 努力为学员排除学习困难的障碍。
在学习过程中, 我们督促学员按时完成每一模块的学习任务。 为了提高学习和管理实效, 我
们将参加学习的 31 名学员按年级划分学习小组,共分为 6 个小组,选出 6 名小组长,负责
督促学员学习。 在模块学习期间, 园林一小各位辅导教师在培训期间深入到培训点进行督促、
检查和指导, 开展辅导和集中研讨活动, 并收集学员的学习情况。 给整个培训工作以极大地
促进作用。
三、严格管理监督,确保培训质量
。
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质量是培训的生命, 严格管理就是质量的保证。为此,我们采取了一系列的措施。 一是
要求参与培训的学员做到“三个坚持” ,即坚持每天上网时间不少于 1 小时;坚持每天发表
一篇学习体会;坚持每一个模块提一个有质量的问题。二是园林一小班主任培训 qq 群
),以提供一个学习互动交流的平台,解决学习过程中的实际问题。三是对班级
实行分学习小组进行管理,制定了小组长职责,将责任落实到人。四是举办技术操作培训,
为学员的学习扫除了技术障碍。 五是班级管理员、 辅导教师认真负责, 全程跟踪监督学员的
学习,天天挂在网上:看通知、学专题、评文章、发感言;答疑解惑,落实到每一个学员,
每一个栏目, 每一项内容。 保证了我们有效的监督, 促使学员每天按时按量完成作业和思考
题,提交问题,发表文章和评论。六是积极发布学情,电话联系学习落下的学员,提醒他们
把握学习进度, 认真学习,克服困难完成学习任务。采用以上措施,我们主要目的是想培训
不但要有深度且要有广度, 要使广大学员获益最大化, 因此我们形成了一个网络培训管理链,
即园林一小校长——德育校长——学员导师
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