文言特殊句式教案(公开课).pdfVIP

文言文特殊句式教案 【教学 目标】 1、理解和掌握文言文“宾语前置”及“状语后置” 的特点。 2 、学会辨析以上句式，并懂得运用。 【课时安排】1课时 【学法指导】借助具体的句子给学生小组观察、分析、思考，并整理出 自己的结论，学生们相互补充，总结出各种句式的规律，并进行运用。 【考纲表述】理解与现代汉语不同的句式和用法，能力层级为B 。 【考纲精解】主前宾后谓居中 定状补语辅其间 判断句 被动句 省略句 倒装句：宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒装。 【考查题型】选择题 翻译题 考题回顾： （06年广东卷） 3、下列各句，与“何为而至于此?”句式完全一致的一句是 （ ） A 、君何以知燕王？ B 、夫子何哂 （shěn 讥笑）由也？ C、夫晋，何厌之有？ D 、何故而至此？ （06全国卷一）翻译句子 自县为近畿大郡，近代未之有也。 1、 宾语前置 现代汉语中，一般把宾语放在谓语动词后面。古汉语中，有时把宾 语放在动词前面，叫宾语前置。 探究一：找出下列句子的共同点。 ⑴大王来何操？ ⑵沛公安在？ ⑶执肃手曰：“卿欲何言？” ⑷微斯人，吾谁与归？ ⑸客何为者？ 总结规律： 规律一：疑问句中疑问代词作动词或介词的宾语时，宾语前置。 积累：常见疑问代词有“何、谁、孰、胡、曷、恶、安、奚”等。 牛刀小试： 1、下列句子中，与其他句式不同的一项： （ ） A 、臣实不才，又敢谁怨？ B 、豫州今欲何至？ C、夺项王天下者，必沛公也。 D 、而今安在哉？ 答案：C 探究二：找出下列句子的共同点。 ⑴古之人不余欺也。 ⑵自书典所记，未之有也。 ⑶忌不自信。 ⑷臣未之闻也。 ⑸时人莫之许也。 总结规律： 规律二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。 积累： 常见否定词：“不”、“无”、“毋”、“未”、“弗” “莫” 常见代词：“之”、“余”、“吾”、“ 己”、“尔”、“ 自” 牛刀小试： 2 、下列句子与其他三项不同的是： （ ） A 、居则曰：“不吾知也。” B 、受制于人。 C、三岁贯汝，莫我肯顾。 D 、城中皆不之觉 答案：B 探究三：找出下列句子的共同点。 1、何陋之有？ 2 、无乃尔是过与？ 3、唯利是图。 4 、句读之不知，惑之不解。 5、惟命是从。 总结规律： 规律三：以“之”或“是”为宾语前置的标志。 牛刀小试： 下列句式不相同的一项是 （ ） A 、唯才是举 B 、夫晋，何厌之有？ C、唯余马首是瞻。 D 、甚矣，汝之不惠！ 答案：D 探究四：项王、项伯东向坐；亚父南向坐。 规律四：方位词、时间词作宾语时，有时也前置。 宾语前置句小结 一、疑问句中疑问代词作动词或介词的宾语时， 宾语前置。 二、否定句中代词作宾语时，宾语前置。 三、用“之”或“是”作宾语前置的标志。 四、方位词、时间词作宾语时，有时也前置。 二、状语后置 现代汉语中，介词结构常常放在动词前作状语，古代汉语里有些则 置后作补语。 探究一：分析下列句子，找出共同点。 ⑴使负栋之柱，多于南亩之农夫。 ⑵冰，水为之，而寒于水。 ⑶月出于东山之山，徘徊于斗牛之间。 ⑷长于臣。 ⑸其闻道也固先乎吾。 标志性词语：于 （乎） 格式：动 （形）+于 （“乎” ，相当于“于” ）+宾 （名/代） 翻译：于+宾+动 （形） 探究二：分析下列句子，找出共同点。 ⑴饰以篆文山龟鸟兽之形。 ⑵请其矢，盛以锦囊。 饰以篆文山龟鸟兽之形。 请其矢，盛以锦囊。 规律： 标志性词语：以 格式：动+ 以+宾语 （名/代） 翻译：以+宾+动 一试身手： 下列句式中不属于状语后置的是 （ ） A 、申之以孝悌之义 B 、颁白者不负戴于道路矣。 C、然而不王者，未之有也。 D 、青，取之于蓝，而青于蓝。 答案：C 与“具告以事”句式不相同的一项是 （ ） A 、事急矣，请奉命求救于孙将军。 B 、公与之乘，战于长勺。 C、虽董之以严刑，震之以威怒。 D 、三岁贯汝，莫我肯顾。 答案：D 实战演练： 一、判断下列句子属于哪种文言特殊句