三年级语文下册第六单元教案.pdf

21.太阳 第 课时，（共 课时） 授课时间： 年 月 日第 周星期 课型： 教学目标: 1、会 7 个生字。2、会写 14 个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、 生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。 教学重难点:写好生字。 能力成长点：合作学习生字。 教具准备：生字卡片 教学过程： 一、导入 1、太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事：请学生讲述神话传说　 《后羿射日》。 2、这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。现在人们对太阳有了更全面的认识。 　　出示课题。21、太阳　 二、小组根据导学案内容合作交流： 1.自由朗读课文，读准生字词。 2.交流我会写的生字，说说识记方法，找找字的易错点。 3.准确读词语，解决小组内组员们提出不懂的词语，不能解决就全班讨论解决。 4 ．读读下面的句子，给加点的词语换个意思相近的词语， 　　A ．其实( )，太阳离我们有 1．5 亿公里远。 　　B ．我们看太阳，觉得它并不大，实际上( )它却大得很。 　　C ．如果步行，日夜不停地走，差不多( )要走 3500 年。 　　D ．中心温度估计( )是表面温度的 3000 倍。 三、小组展示汇报。 1、老师范写“繁”字。 2、提醒容易读错的字音。 四、总结并当堂测评 听写课后词语。 作业布置： 21.太阳 第 课时，（共 课时） 授课时间： 年 月 日第 周星期 课型： 教学目标: 　 1、理解课文内容，了解太阳的有关知识， 2、初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 1 教学重难点: 认识太阳与人类的密切关系。 能力成长点：体会说明事物的一些方法。 教具准备：课件。 教学过程： 一、复习导入 听写词语：传说、寸草不生、差不多 二、认真读课文，进行语言文字训练，理解课文第一段的内容 1、“传说中的后羿真的能把太阳射下来吗？” “为什么不能，从哪里可以看出来？”联系 上下文内容理解“其实”一词。 2、“谁能运用课文中介绍的内容说说为什么这是不可能的事？” 3、认真读课文第一段，先根据课文内容填空，再回答问题。 投影（1）太阳离我们有（ ）……如果日夜不停地步行，差不多要走（ ）；就是坐飞 机也要飞（ ）。 问题：要是把填上的数字换成“很”、“很多”好不好，为什么？ 投影（2）：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，（ ）才抵得上一个太阳。 问题：这里把太阳和什么作比较？这样比有什么好处？ 投影（3）：太阳的温度很高，表面温度有（ ），就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心 温度估计是表面温度的（ ）。 问题：这里为什么用钢铁作比较？ 三、读课文，进行小结。 1.课文第一段讲了太阳的哪几个特点，运用自己的语言说一说。 （第一段讲了太阳的3 个特点，即远、大、热。） 2.作者运用什么方法将太阳离地球远，太阳大，太阳很热这三个特点说具体的？ 3.根据板书，口述太阳的特点。 四、理解课文第二段的内容 1、读课文第二段，看看这一段开头一句话在这段中起什么作用。 （这是一个承上启下的过 渡句，也是这一段的总起句，概括地说太阳和我们的关系怎样密切。） 2、进一步读第二段，看课文从哪几个方面具体地说明太阳和我们的关系密切。 第 4 自然段，太阳和我们的关系非常密切；第5 自然段，太阳和云、雨、雪的关系；第6 自然段， 太阳和风的关系；第 7 自然段，可以利用太阳光来预防和治疗疾病；第8 自然段，太阳给地球送 来光明和温暖。 课文从五个方面讲述太阳和地球的关系，和人类的关系非常密切，进而说明“没有太阳， 就没有我们这个美丽