《愚公移山》《卖蒜老叟》对比阅读.doc

《愚公移山》＋《卖蒜 xx》对比阅读 （教师版） 三、阅读下面文言文，按要求回答问题。（每题 3 分，共 9 分） 【甲】愚公移山（节选） 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰： “吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ ”杂然相许。其妻献疑 曰： “以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ ”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。 ”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 【乙】卖蒜 xx 【清】袁枚南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖 墙，陷入尺许，傲之曰： “叟能如是乎？ ”叟曰： “君能打墙，不能打人。 ”杨骂曰： “老奴能受我打乎？打死勿怨 ! ”叟笑曰： “垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨 ! ”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰： “晚生知罪矣。 ”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 【注释】 ① 睨：眼睛斜着看。 ② 揶揄：出言嘲笑、讽刺。 15．下列加点字的解释有误的一项是（）（ 4 分）（ B） 1）箕畚运于渤海之尾（箕畚：用箕畚装土石） ．． 2）始一反焉（始：开始） 1 / 9 ． 3）观者如堵（堵：墙） ． 4）老人鼓腹纵之（纵：放开） ． 【答案】 B 始，才 【解析】试题分析：本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。 B．始： 才。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 16．下列加点词的意义和用法相同的一项是（） 2 分（ C） A．叩石垦壤叩头曰： “晚生知罪矣。 ” ．． B．年且九十且焉置土石 ．． C．跳往助之旁睨而揶揄之 ．． D．杂然相许陷入尺许 ．． 2 / 9 【答案】 C 【解析】 16．试题分祈：本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是塔养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的舍义。另外，还要注意词语的特殊闲法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活闲等，尽量做到解释准确、恰当。此题用排除法， A.叩：敲打；磕； B、且：将近；况且； C.之：代词； D.许：赞成，赞同，同意左右。故选： C。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 17.把下列句子翻译成现代汉语（ 4 分） 1）xx 公者，年且九十，面山而居。 北山下面有个名叫愚公的人，年纪接近九十，向着山居住。 2）xx 故取势于十步外，奋拳击之。 杨二特意在十步外摆好姿势，举起拳头用力向老人打去。 【答案】试题分析：此题考查学生对文章的理解和把握，要求学生能够大致翻译全文，在理解课文内容的基础上，根据选项，梳理内容，找出相关的语句，分析作答。 C中甲文段没有运用对比。【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 18．下列说法不正确的一项是（） A．甲文段中写太行、王屋二山的高大，运土路程的遥远，说明了移山工程的艰巨，显示了愚公的气魄。 3 / 9 B．乙文段中画线句 “拔其拳／已夹入老人腹中／坚不可出 ”的节奏划分是正确的。 C．甲乙两文段靠运用了对比手法。甲文段将妻子和愚公进行对比，乙文段将卖蒜老叟与杨二进行对比。 D．乙文 “卖蒜老叟 ”故事给我们的启示有：天外有天，人外有人；任何时候都要谦虚谨慎，戒骄戒躁。 【答案】 C 【翻译】 【甲】愚公移山（节选） 传说中的太行、王屋两座山，周围七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸以北（的地方）。 北山下面有个名叫愚公的人，年纪接近九十，向着山居住。他苦于山区北 部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说： “我跟你们尽力挖平险峻 的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，可以吗？ ”家人纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说： “凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？ ”众人说： “把它扔到渤海的边上，隐土的北边。 ”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石 头，挖土，用簸箕运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦