两种电荷说课稿.ppt

《两种电荷》说课稿 主讲人:宁晓龙 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家早上好！ 我今天说课的内容是人教版初中物理九年级全一册第十五章第一节----《两种电荷》。下面我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程与板书设计这五个方面来说明我对这节课的理解与设计。 一、教材分析 1.教材的地位和作用 本节课的教学内容有:摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位。摩擦起电是人类最早发现的电现象,两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础,电荷量的概念是后面理解电流概念的关键,因此本节课作为初中电学起始课,具有很重要的地位。 2.教学目标 根据新课程标准的要求和教材的具体内容，结合学生实际，我制定了以下教学目标： 知识与技能:认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移。 方法与过程:通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。 情感、态度与价值观：注意观察静电实验现象，对电荷种类的研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验, 激发学生主动学习的兴趣；鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响 3.重点难点 重点：两种电荷及其作用规律。 难点:摩擦起电的实质。 二、学情分析 九年级学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。因此应以学生身边事物和现象引入知识，理论联系实际，加强直观教学，逐步让学生理解和应用科学知识。 三、教法与学法 说教法：启发式教学、探究式教学、讨论归纳法。 说学法： 优点：本节课以生活中的电现象为引导，再加以实验为主导的教学结构，学生乐于接受、易于接受，从而便于学习。 缺点：知识点较为抽象，要求学生有一定的理解能力，由于学生基础较差，应以简单明了，深入浅出的步步引导。 四、教学过程 为实现本节课的教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度的激发学生的学习兴趣，我制定了以下教学环节： 第一环节、创设情境,导入新知。 1、观看图片 2、思考：发生这些现象发生的原因是什么？ 第二环节、进行新课。 1、电荷及摩擦起电现象 2、两种电荷及电荷间的相互作用规律 （1）用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷;用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷 （2）电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。 3、验电器及电荷量的概念 （1）提出问题：怎样检验物体是否带电？ （2）用验电器来检验。 （3）电荷量，引导学生阅读课文归纳总结。 4、指导学生阅读课文了解物质的组成、元电荷的概念。 （1）原子结构:原子由原子核和核外电子组成。 （2）电子:带有负电的最小的电荷。 （3）元电荷:最小的电荷。 （4）中和:原子对外不显电性。 5、电荷在导体中定向移动。 导体：善于导电的物体。 绝缘体：不善于导电的物体。 小结： 电 荷 电荷 摩擦起电 两种电荷 正电荷 负电荷 电荷间相互作用规律 验电器工作原理 电荷量：电荷的多少。单位：库（C） 原子结构 原子 原子核：带正电 核外电子：带负电 电子所带的电荷量 ：e=1.6×10-19C 电荷在导体中定向移动 电荷可以在导体中定向移动 导体 绝缘体 金属靠自由电子导电 第三环节、课堂小结。 第四环节、达标检测。 第五环节、布置作业： 书上本节后的练习1、2、3。 五、板书设计 1、摩擦起电 2、两种电荷 （1）正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷。 （2）负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷。 （3）作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 3、验电器 4、导体：容易导电的物体 绝缘体：不容易导电的物体。