《国际贸易》课程标准.docxVIP

附件 3：课程标准模板 绍兴文理学院上虞分院《国际贸易》课程标准 编写人：魏建钢  审核人：  ***  审定单位：财信系会计教研室  编写日期：  2010  年  6  月 课程代码  学分  2  周课时数  2  总学时数  30 英文名称 开课单位 适用专业 课程类别  International trade 财信系会计教研室 会 计 专业任选课 《涉外会计》 、《国际结算》 、《国际投资》 、 后续课程 《电子商务》、《外贸会计》等 （ 1）黎国英，张新亚（主编） ，《国际贸易概论》 ，北京大学出版社， 2009.08 选用教材 2）吕玉花， 涂玉华 （主编），《国际贸易理论与实务》 ，立新会计出版社， 2008.08 课程性质和设计思路 1-1 课程性质： 1-1-1 课程的地位与作用 本课程是会计专业的一门公共选修课， 主要是讲述经济全球化背景下国际贸易理论的发展与贸易 的经济分析。通过学习让学生充分了解国际贸易的基础、国际贸易模式、国际贸易利益，了解国际 贸易的各种经济效应、国际贸易政策的演进和国际贸易的国际协调问题。通过学习，使学生充分了 解国际贸易在国家经济发展中的重要性及如何有效地利用国际贸易发展经济。 通过对外贸行业，特别是本地区中小外贸企业人才需求调查，高职国际贸易实务专业主要培养 面向中小型涉外工贸企业的外贸业务及进出口跟单、外贸单证制作兼货代、报关报检等工作岗位的 高素质技能人才。 《国际贸易》 课程为会计专业构建以中小型涉外工贸企业进出口业务链为主线的公 共基础课程，旨在培养学生适应中小型涉外工贸企业进出口业务岗位为主的职业岗位能力。 本课程的作用是： 《国际贸易》是会计专业学生了解国际贸易基本理论和知识的一门重要课程， 在经济全球化浪 潮日益高涨的今天，我国与其他国家的经济联系越来越紧密，企业的生产经营活动已成为国际 分工体系的一部分，中国的外贸依存度（进出口总额与 GDP之比）已超过 70%，远高于美国、 日本等发达国家，很显然，每个中国大学生、特别是经济和管理专业的学生，应当学习掌握一 定的国际贸易基本理论和基本知识，对时刻影响着我们经济生活的对外贸易活动给予更多的关 注，才能更全面深刻地理解分析有关社会经济现象。 本课程以国际经济学为基础，分析研究国际商品和服务贸易与国际要素流动的基本原理和 影响因素。通过这门课程的学习，使学生可以对国际贸易产生、发展和目前运作机制以及影响 国际贸易的相关因素和内外条件有比较全面系统的了解。有利于广大学生进一步学习涉外会计 知识，同时也会该专业学生后续课程学习打下基础。 1-1-2 与其他课程的关系 本课程是会计专业学生的公共选修课， 开课的主要目的是拓宽学生的基础知识和专业技能， 在经 济全球化的今天，会计的涉外性已不用置疑。该课程开设在一年级第一学期，是学习会计其它课程 的基础。其后续课程是《国际结算》、《国际投资》、《电子商务》、《外贸会计》等。 1-2 设计思路： 1-2-1 课程设计总体思路 为会计职业学生拓宽知识、提高文化素养为目的来设计本课程的教学思路与理念， 《国际贸易》 课程教学坚持以国际贸易系统理论为基础，增加大量的合作交流成果，注重案例分析。强化技能训 练，培养会计岗位职业的能力。 该课程开设在第一学期，包括三大块内容，第一部分是国际贸易的基本知识和基本理论，重点 介绍国际贸易的形成和发展，国际分工及其国际贸易理论；第二部分是国际贸易政策。包括关税和 非关税政策；第三部分是当今国际贸易中的主要问题，包括世贸组织、区域经济一体化等内容。按 高职学生的认知规律采用“收集资料——课堂研究”相结合的方法开展教学，培养学生适应会计岗 位的知识需要和工作能力。 1-2-2 课程内容确定的依据 本课程以培养学生会计职业素养为基础，根据专业人才培养目标、会计职业岗位能力需求和前 后续课程的衔接，参照会计职业资格标准，以必需够用为度，统筹考虑和选取教学内容。体现职业 道德培养和职业素养养成的需要，以真实工作任务为载体设计教学过程，采用案例分析和理论教学 相结合的方法开展教学，注重课前资料收集和课堂分析研究，强化学生能力培养。 具体培养学生自我学习能力、案例剖析能力、思维能力、创造性解决问题能力、不断自我更新 知识能力。 1-2-3 课时安排说明 《国际贸易》课程安排在第一学期，每周 2 课时，共计 34 课时，其中理论教学 28 课时，实践 教学 6 课时。 课程目标： 通过学习， 有助学生了解国际贸易从业人员的基本素养和要求， 明确职业岗位工作的努力方向； 有助学生对企业从事国际贸易能力的分析，正确判断国际贸易形势，把握国际贸易动态；具备对国 家宏观外贸政策措施的分析和运用能力及