两峪小学一年级语文培优帮困计划.doc

两峪小学一年级语文培优帮困计划 学情分析： 1、学困生学情分析： 一年级学困生分三种类型： 1 基础太差，一年级学生刚从幼儿园进来，大 脑一片空白，学习同样的知识比一般的孩子要慢了很多。如刘星雨、姜彬、张 坤等。 2 学习态度好，可学习方法存在一定的问题，在生字识记部分，过关率 明显感觉比平均低，反应不够灵敏。 3 缺少学习的主动性，自我约束力太差， 没有良好的学习习惯和有效的学习方法。 2、优秀生学情分析： 我班有一批上课积极动脑，思维敏捷，语文成绩优异的孩子，他们成绩稳定，与学困生有较大差距。 辅导实施计划： 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学 习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力， 并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综 合语文能力，成绩稳定在 90 分左右，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。 三、定内容： 培优主要是提高学生的拼音能力和识字能力。教给学生识记字母和拼音的 方法，使优生尽快掌握拼音，掌握识记生字的方法，能自己读准生字，读通儿 歌和短文。多给他们一定的指导， 定时安排一定难度的练习任务要求他们完成， 全面提高语文能力。 辅导差生的内容是教会学生敢于学习，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、重点培优对象： 安祥龙 郑娟娟 王红雨 宋雨航 刘禹东 宴安康 冯贤坤 王赛 刘天灵 秦显康 姜玉婷 冯宇轩 栾疑超 都广宇 五、重点辅差对象： 王红润 王克润 岳梦垚 王晓林 张辉亮 褚天疑 靳发酉 王雨妍 王双 六、主要措施： l．课外辅导，利用课余时间。 2．采用一优生带一差生的一帮一行动。 3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅 读，不断提高做题和写作能力。 6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取， 在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差 生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。