安乐中心学校墨香校园实施专项方案.doc

安乐中心学校创建墨香校园实施方案 （20XX-20XX年） 写字是人一项关键基础素质。写字教学是学校教育工作中一项关键内容，它含有育德、启智、养心、健身、审美功效。抓好写字教学，促进学生良好写字习惯、写字品质、写字技能形成，这对培养和塑造含有全方面素质未来公民将会产生主动影响。为了全方面落实素质教育，落实《中国国家通用语言文字法》推行规范汉字要求，推进课改善程，提升师生写字水平，营造浓郁翰墨文化，形成我校写字课程和书法教育特色，现依据我校实际情况，制订“规范写字课程管理，创建墨香校园”活动方案。 一、指导思想 从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习，做到“目中有字，心中有形”；月月有验收；年年有提升；建立有写字特色老师队伍，造就学生书法专长，提升学校办学品味，推进素质教育深入开展。 二、创建目标 1、构建新课程理念下写字课堂教学模式，培养学生良好行为习惯，使学生道德、身心、审美等方面得到全方面熏陶。探索有效写字教学路径、方法及其操作策略。营造浓郁书法文化气氛，使写字教学不仅对学校本身文化建设发挥特有功效，而且在社会上有利于扩大学校著名度和影响力。 2、各年段培养目标： 第一学段（小学1-2年级）：掌握正确握笔姿势、写字姿势。掌握汉字基础笔画和常见偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字形体美。学习用铅笔写字，养成正确写字姿态和良好写字习惯，书写规范、端正、整齐，并注意对学生进行使用和保管习字学具教育。 第二学段（小学3-4年级）：掌握正确握笔姿势、写字姿势。能使用铅笔和钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整齐，行款整齐，有一定速度，达成一定水平。三年级开始学习用毛笔临摹正楷字帖。 第三学段（小学5-6年级）：掌握正确握笔姿势、写字姿势。能用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度，能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字美感。使学生毕业时达成一定水平。 第四学段（中学7-9年级）：掌握正确握笔姿势、写字姿势。能用硬笔书写楷书，行款整齐，字体很好，有一定速度；能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字美感。使学生毕业时达成很好水平。 三、建立写字课程组织保障机制 把写字课程作为校本课程一个亮点单列管理，建立健全组织机构，加强领导，努力营造良好气氛，构建“墨香校园”。 （一）、写字活动领导小组 组 长：孙益群 副组长： 马国贤 、 曹邦亮 、夏祖根、巫根稳、 组 员：方良清、夏由盛、夏盛茂、罗长富、马永龙、陈华春、巫玲、曾杨雯、马尾林、吴泽文、刘日春、陈耀春、刘子荣、李明、杨文益、邹祖明、官从荣。 （二）打造一支精良写字师资队伍。 我校选拨书法能力强老师任教写字课。重视提升老师写字教学水平，抓好老师粉笔字、钢笔字、毛笔字基础功训练，要在老师中开展学书法、练书法、比书法活动，组织老师参与书法培训，激励老师参与国家书法等级考试，打造一支能写善书写字师资队伍。同时要求各科老师全部应以规范、美观、整齐书写做学生表率，包含板书、作业批语和日常公众用字，给学生以熏陶和感染，在潜移默化中促进学生良好书写态度和习惯养成。 （三）营造良好写字气氛。 首先，结合本校实际充足挖掘多种资源，营造良好规范写字气氛，为学生写好汉字发明良好环境和条件。办公室设老师“三笔字”书写台；教室设班级书写作品展；学校建立书法教室、设置师生书写作品展栏。写字老师应设计生动、活泼活动，经过示范、比较、观摩和举行结果展示等方法，加强习字指导，提升学生写字爱好，增强习字成功感。 其次，学校结合“劳动节”“六一”等重大节日活动组织写字比赛、书法作品展，向师生及家长宣传展示。每年举行一次硬笔书法比赛、组织学生参观书法展览、举行爱好小组等方法，提升学生书写能力，每学期一次开启仪式，在学校营造墨香校园气氛。 最终，墨香校园建设和校园文化建设相结合，要重视一个能表现学校墨香目标校园文化环境。做到学校校训、标牌、墙饰、等表现墨香，宣传窗、板报、校园网等宣传墨香，多样化活动烘托墨香，教育教学各个步骤渗透墨香。做到墨香建设促进校园文化建设，校园文化建设彰显墨香建设。 四、抓好落实，扎实基础加强写字课程教学管理 1、确保学生写字课时间。小学阶段天天安排不少于20分钟写字课程时间，确保不被挤占和挪用。三、四、五、六年级将硬笔字和毛笔字练习交替安排。写字课以老师指导学生练字为主，引导学生自主练习，逐步渗透书写知识和书写规律。各老师要依据本班学生实际情况，精选写字教材内容，渗透中国经典文化，如唐诗宋词、对联、名家名句等，丰富学生文化底蕴。（天天下午没有进行阳光体育活动课时间5：10-5：40为写字、阅读时间） 2、规范书写工具使用。为切实提升学生书写质