部编版小学 一年级下册道德与法治教案（全册）.doc

部编版小学道德与法治课堂教学精品资料设计 PAGE 部编版小学道德与法治课堂教学精品资料设计 1、 我们爱整洁 教学目标： 　　1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 　　2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点：教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 教学难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 教学准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干、抹布、手帕、安全剪刀等。 课时安排： 2课时 第一课时 教学目标：培养学生在家爱整洁的习惯 教学过程： 一、导入新课： 同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣服、刷牙、洗脸……）同学都非常能干，学会自己的事情自己干了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。 示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） 定学生复述自己平时的做法。 ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 第二课时 教学目标：培养学生在校爱整洁的良好习惯。 教学过程： 三、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 扫教室的步骤是怎样的？ ⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？ ⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？ 3、身心健康与环境整洁。 1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？ 2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作） 3、小结全课学习内容。 四、反馈检测 1、游戏。 比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。 2、思考题。 说一说怎样才算整洁？你做得怎样？ 板书设计： 1、我们爱整洁 打扫教室卫生：开窗 洒水 擦黑板 扫地 抹桌椅　在学校 保护校园环境：不乱丢 不践踏…… 2、我们有精神 教学目标： 1.让学生体验正确姿势的优美。产生对坐立走姿势正确者的欣赏。愿意做一个站有站相、坐有坐相的人。 2.保持正确的坐立走姿势。在不同场合，行为举止得体。 3.初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。掌握正确的坐立走姿势。 4.通过模拟演练、对比分析、亲身体验的过程，探究保持正确坐立走姿势的方法。 教学重点： 掌握正确的坐立走的姿势。 教学难点： 初步懂得正确的姿势与身体健康、与人的精神面貌之间的关系。 教学准备： 教师准备“小五角星”若干颗。 教学安排：2课时 第一课时 教学目标： 1让学生体验正确姿势的优美。产生对坐立走姿势正确者的欣赏。愿意做一个站有站相、坐有坐相的人。 2保持正确的坐立走姿势。在不同场合，行为举止得体。 教学过程 一、 这样才精神 1．谈话导入：这节课我们一起来看谁立得正？表现好的同学将得到第一颗礼仪星。 2．试一试。 （1）实践演示：请同学上台做一做，并说说你认为怎样才算立得正。 （2）同学评价：看看书本几幅图，夸夸他们哪里做得好？ （3）提问：怎样才算走得齐？这样看上去感觉怎么样？ 师：这些同学真有精神。 3．学一学。 （1）看一看，听一听。 认真的读书。［播放动画：跟我学——坐姿］ （2）全体学生交流互动，教师同时讲解示范。 正确的坐姿是上身为头正、肩平、身正、立腰、挺胸；下身应当是臀部坐在椅子或凳子上，两腿上半部（即大腿部分）自然并拢平放，从膝盖以下的小腿部分自然并拢垂直，两脚自然平放在地上。 （3）唱一唱，做一做。 4．比一比。 全体演练：全体同学坐好，请刚才在前面演示的同学来看一看，坐得正、有精神的同学，颁给他第一颗礼仪星。（学生比赛，教师巡视提示。） 5．提问：如果我们坐不正会怎样呢？ （1）议一议：学生根据自己已有的知识自由谈一谈。 （2）摸一摸：让学生找小伙伴相互摸一摸脊椎，当斜歪着身子或低头趴在桌上与背挺直、