驾校学员心理调节精编.ppt

挖学员心理认知与调节 主讲人:谢丽君 株洲职业技术学院 LOGO  学车过程中的心理变化及调节 、兴奋阶段 很多学员从报完名后就开始了急切地盼望,盼望能够早天能 够上车练习 接到教练员的通知后更是兴奋不已,从这时起 学员的脑海里肯定会想象很 比如说想象自己 想象自己的教练长的什 越想越激动。 为泉起縱连终 奋期阶段 亭驾衔身了變:的教脊车见剑灯忌毁檠绕酚 都是新鲜的,心情自然激动不已,肯定是兴奋的。一位学员在 谈起他开学时的感受时说,“我感觉心怦怦直跳,心情无比激 致于牠没花段的n 精神无比的爽 点也不觉得饿 都是那么的好,以 我认为学车的初期就是学车过程中心理变化的第一个阶段 爸箱阶容身鑫价的我爸篮箱松练内  学车过程中的心理变化及调节 二、紧张阶段 模拟驾驶结束后标志着紧张阶段的开始,因为以 后的训练就要开始动车了。开车紧张这是一个人的 正常反应,不会开车的学员对此反应更是强烈。我 非常清楚的记得我第一次开动汽车时手脚都颤抖的 感觉。学员老李形容道,“第一次开车我有一种腾 驾雾的感觉,手脚都不听指挥了,仿佛都不属于 我 由此可以看出学员的紧张心情都到了什么 程度 处于紧张阶段的学员表现为脸红、出汗、浑身发 抖、反应慢、容易疲劳,驾驶操作动作做不到位或 者变形。比如说,操作离合器踏板,学员一紧张就 踩不到底,造成挂档时响档:你告诉他要踩到底后 可能出现“跺”离合器踏板的错误动作。如果不尽 快的走出紧张阶段将会严重的影响正常的训练。  学车过程中的心理变化及调节 在训练中学员有五怕 第一怕出现危险情况, 第二怕教练批评 第三怕别人笑话自己 第四怕考试不及格, 第五种是既怕出现危险又怕老师批评、又怕 人笑话、又怕考试不合格,我们戏称为学 恐惧综合证。 这五种令学员害怕的情况是学员出现紧张情 绪的“罪魁祸首”。怎样铲除这些“毒瘤” 呢?我们必须分清原因,各个“击破  学车过程中的心理变化及调节 1、学员怕出现危险情况怎么办? 学员开车出现这种想法很正常,就像我们在公园 里坐过山车的那种感觉差不多,还像在几十米的高 空玩蹦极 怕是再正常不过的事情,不害怕 才不正呢-解决方法很简单,就是学员心理上 首先让学员坐在副驾驶座上让他用脚踩副刹车 告诉他教练车是经过了特殊的改装,教练员的脚是 不会离开副刹车的。同时表明自己的“特殊”身份, 特殊就特殊在教练员和“特警 都经过特殊培 训。特警有一般警察不具备得特殊能耐,教练员也 有 般人不具备的处理危险情况的能力。你可以 对学员这样说:“特殊的车辆加上特殊的人,安全 根本不是问题。”如果这么做还不能解决问题那 有使用一般不要用的方法:就是让学员暂时闭上眼 睛,由你来控制车辆。当车辆平稳的停车后再重 以断办法  学车过程中的心理变化及调节 2、学员怕教练批评怎么办? 俗话说严师出高徒,我认为这个“严”字应该理解为教学标准要严格,但 是教学态度不能严 经做错了事 过程中批评是不可避免的,如果 喜欢你批评他 否则你就 的教练员 名调节课堂气氛的高手,能够巧妙的运用批 评的艺术让教学质量得以巩固和提高。根据我的经验批评学员要遵循以下几 (1)见机行事 批评学员要分时候,当众尽量不批评,学员情绪低落时不要批评。假如只 有教练和 盒羶餐本罘薏觜饕 因为学员都是成年人都有 2)点到为止 批评要讲究分寸不能过多。批评过多会使学员认为你“唠叨”没完,起不 利批班段琴中要禽 员的自尊心引起“逆反心理”对教学极为不 (3)刚柔相济 类含朵尽物是 尤其是女学员)自 的学员很调皮 (4)先扬后抑 法也可称为“曲线救 意思是在批评学员前先表扬一番再批评也 创如说:你开的很好了比昨天进步了很多如果再把车速控制的平稳  学车过程中的心理变化及调节 3、学员怕练不好别人笑话怎么办? 有时学员害怕练不好让同学笑话 越是害怕练不好越出错。面对这样的 学员教练员要让学员“拧成一股绳” 发动他们要相互帮助、共同提高。  学车过程中的心理变化及调节 4、学员害怕考试不合格怎么办? 有的学员害怕自己练的不行考试不合格耽误拿证。 有时看到其他的同学都练的非常好而自己却不行 在心里面会出现自卑情绪。这时要给学员进行心理 减压,你可以给他说下列一些话 (1)我学车的时候比你差多了,老是遭教练批评 你看我现在也成了教练了你能说我开车不行吗? (2)我教的学员都300多名了,相信我是最好的教 练我一定能让你顺利毕业,前提是你必须保持良好 的心态 (3)驾驶考试是一项通过率非常高的考试,不像考 公务员一样难考。并且考