六年级的科学期末考试试卷分析(2).doc

六年级科学期末考试试卷分析 (2) 一、试题分析 本次试题分三大类：（一）科学知识 ;（二）科学探究；（三）科学应用。 取消了以往的填空题，加大了科学探究和科学运用知识，突出了检测内容的基础性，考察了比较基础的知识点，难易适度。可以充分让学生积极思考。试卷中有不少题是需要学生灵活运用所学的知识来解决问题的，很少有机械化 的题目，这就要求学生在平时的学习中不仅要 “学会 ”，而且要 “会学 ”，对所学的知识达到融会贯通的能力。总起来说试题质量可以，能很好的反映学生本学期以来所学数学知识掌握情况。 二、成绩分析 本年级两个班共 94 人考试，各班平均分都是 44 分多，及格率 95%以上。六（ 1）优秀率 72%，六（ 2）优秀率 68%. 三、学生答卷情况分析 第一题：选择题。 学生在第 1、2、4、5、小题的得分率都在 90%以上，从中可以看出学生对基础知识掌握的较好。第 3 小题失分严重，学生对概念性的知识掌握不牢固，教学时对于科学概念重视不够。 第二题：判断。 整体完成情况比较好，个别同学第 5 小题丢分，学生较容易忽视科学常识知识，注重书本知识，是丢分的主要原因。 第三题：科学探究。 画图：分别用三个和右边一模一样的钩码是下面的杠杆达到平衡。部分同学因不明白杠杆平衡原理而丢分，还有部分同学因为马虎把钩码的位置画偏了导致丢分。 1 / 3 第四大题：科学运用 学生对于新能源了解较少，社会实践少。 四、存在的问题 ㈠学生忽视科学概念的学习。 课堂学习中，他们只注重知识的获取，而不关注科学概念的学习。㈡答题习惯不好导致丢分。 一部分学生审题不认真，探究题学生比较熟悉。本次检测的实验，在教材中有，教师演示过，学生也操作过。大部分学生印象比较深，但是还是有部分学生审题不清。不过由于描述不清，造成失分。选择提分值较高，考查的是学生对知识的综合掌握，绝大部分学生掌握得较好，这部分满分率较高。但仍有部 分学生因 xx 而失分。 五、今后的教学建议 ㈠教师在教学过程中要注重科学实验教学 ㈡注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。 ㈢在教学中，将课中的知识点进行强化，逐一过关。 另外，加强课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。 ㈣重视科学概念的教学。 利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高学生对科学概念的理解能力。 ㈤优化教材，变 “教教材 ”为“用教材教 ”。教师要加强 “科学与生活联系 ”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。 ㈥寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。 2 / 3 在课堂上，老师尽量为学生供给丰富的观看和试验材料，指引学生进行探究性学习，让学生体验探究的快乐。 五、改进措施 ㈠教学中要注意把科学知识与现实生活结合起来。 让学生在实际生活中去感悟理解、去掌握科学知识，激发学生学习科学的热情。同时加强课堂纪律控制，严格进行当堂达标检测，不留教学知识点盲区，及时掌握学生学习情况。 ㈡重视抓好单元过关检测，以便发现后进生学习状况，及时进行查漏补 缺。 在教学中，教师要充分调动学生的全部机能，让学生主动的、积极的、自发的参与到知识的形成过程中去，通过学生自己操作、思考把死的书本知识变为学生自己的能力。 ㈢充分利用课堂这个载体，培养学生综合素质。 在课堂教学中要注意把数学知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合，让学生养成良好的习惯。 总之，通过本次测试反映出大部分学生对本册所学知识掌握较好，能准确地运用所学知识解决实际问题。不过本次测试也暴露出为数不少的学生平常学得不踏实、知识迁移能力较差，同时还暴露出学生读题的习惯和能力都有待加强。这就要求在下半学期的教学中，要更多的关注学生的基础知识的掌握和实践能力的培养，争取毕业取得好成绩。 3 / 3