语文部编版七年级上册《皇帝的新装》教学实录.pdf

皇帝的新装 一、故事导入 师：同学们，今天来了很多听课老师，他们来自全国各地，我们以凤鸣山 中学的热情欢迎所有老师，好吗？（热烈掌声。 ）谢谢同学们。我们今天上《皇 帝的新装》。（师板书课题。）哪位同学告诉我你最早看《皇帝的新装》是什么时 候？ 生：我第一次看这篇童话是六岁时。 师：这位同学告诉我们它是一篇童话。他六岁就看了，真不错。你说说它 讲了—个什么故事。 （生概括故事。） 二、成人世界 师：老师与同学们课前没有见面，这些问题来源于我的学生，老师把它们 串联起来，组成了我们今天的教学设计。我们看第—个问题：为什么皇帝对衣 服有不一样的追求？我们来齐读第 1 自然段，看看哪些词需要重读。 （生齐读。） 生（杂）：“既不”“也不”“也不喜欢”“除非”“炫耀”“每一天每一点钟” “都”…… 师：皇帝“每一天每一点钟都要换一套衣服” ，真让人觉得不可理喻。你们 觉得这样的皇帝能做好皇帝吗？ 生：不能。 师：不仅做不好皇帝，还引来了谁？ 生：骗子。 师：第二个问题：为什么两个骗子会轻易得逞？这个问题的答案我们来看 第 2 自然段。 生：骗子说衣服很漂亮，皇帝正好軎欢漂亮的衣服；还有这件衣服任何不 称职或愚蠢得不可救药的人都看不见，皇帝正好能通过这件衣服检验他的大臣 们。 师：你相信一件衣服能检验—个人吗？ 生：不相信。 师：你都不相信的事情，皇帝却相信。这就引出了我们的第三个问题：皇 帝是怎样—个人呢？ 生：他是愚蠢的人。 师：只是愚蠢吗？齐读第 5 自然段，看看有没有新发现。 （生齐读。） 生：我觉得皇帝不愚蠢，他还先派了一个人去看工作进展。 生：他有些心虚，有点小聪明。 师：心虚是他的心理，你说有点小聪明，小聪明带有一点贬义色彩，我们 能否用其他词来形容。 生：做事比较谨慎。 生：狡猾，世故。 师：这个词好，皇帝还有狡猾的一面。齐读第 21 自然段，顺便了解“骇人 听闻”是什么意思。 （生齐读。） 生：害怕使人听到，使人听了非常吃惊。 师：“难道我是—个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？”从这两句中 你读到了什么？ 生：皇帝很惊谎，内心紧张，不自信。 （师板书“不自信”。） 师：“这可是最可怕的事情。”皇帝觉得最可怕的事是什么？ 生：我觉得皇帝最害怕的是自己不能当皇帝。 师：当过皇帝的人，一下子不能当了，那真是无法接受。那么他会怎样做 呢？ 生：他肯定不会承认自己看不见。 师：于是他怎么说？ 生：“哎呀，真是美极了。” 师：如果你是皇帝，会不会这么说？ 生：我也会这么说。 师：你跟皇帝心有灵犀啊。 （生笑。）以前读到此处，总以为皇帝虚伪，不 实事求是，但此时，你又读到了他怎样的内心？ 生：他觉得自己不够资格做皇帝。 生：皇帝虽短暂反省，但最终仍欺骗别人。 师：刚才这位男生说了，如果他是皇帝的话，他可能也会这么做。这种情 况下，他觉得不得不欺骗人了。 （师板书“欺人”。） 生：我感觉皇帝也挺可怜的，他没有退路，只能在欺人的道路上越走越远。 师：这位同学读到了别人没有读到的皇帝。我们判断一个人，不能简单下 结论，应该读到深层次的东西。老大臣那么忠诚，他肯定应该实事求是地告诉 皇帝，可是结果呢？于是，我们又有了—个问题：为什么老大臣忠诚于皇帝却 又不说真话呢？ 生：因为那位老大臣不想承认自己是愚蠢的。 师：皇帝最初想要检验大臣。你们觉得老大臣需要检验吗？请齐读第 6 自 然段，看看老大臣集聚了哪些品质？ （生齐读。） 生：最“理智”，最“诚实”，最“称职”。 师：这样的人需要检验吗？