“校园文化建设与学生行为习惯养成教育的研究”课题研究报告.docx

“校园文化建设与学生行为习惯养成教育的研 究”课题研究报告 我校确立的“校园文化建设与学生行为习惯养成教育的研究”是市级 课题，是我校对德育教育工作的一项重要研究。本课题自?12?月立项后， 我们按照既定的研究计划认真开展课题研究，现将本课题的研究情况作一 个简要的汇报： 前?言 小学生良好的行为习惯的培养是整个社会普遍关注的问题。从目前社 会现实状况来看，家长、教师和社会对学生的学习问题过于关注。这虽然 是无可厚非的事实，但在现在的社会状态中折射出：家长对孩子的学习过 于关注，片面的追求学生的学习质量，学校教育方面也把学习放在了重要 的位置，过于关注学生的学习质量，这就存在着忽略了小学生良好行为习 惯的养成问题。 “著名人民教育家陶行知先生曾说过：?教育是要在儿童自身的基础上， “ 过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥创造力，使他长得更有力量，以 贡献于民族与人类。”“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”陶老先 生的话给了我们一些启示：育人的环境显得尤为重要，学校是重要的育人 场所，良好的校园文化环境和物质环境，有利于熏陶和培养学生良好的行 为习惯，能有效促进学生健康成长，对学生的发展有着长远的意义。俗语 说：“要成才先成人”，成人的关键是环境的影响，人的成才与否与环境有 着非常密切的联系，人的各种行为、各种处事态度除了具有主观方面的因 素，更大一部分来自于外部的影响，也就是客观方面的影响（即周围环境 的影响）。对于一个小学生来说，学校的校园文化建设将会直接影响到学 生良好行为习惯的养成，它可以通过诱导、感染、熏陶等多种方式、多种 渠道，在潜移默化中对学生产生积极的影响。良好的校园文化建设让学生 1 在充满浓郁人文气息的校园环境中，感受美的熏陶，感受行为的变化，能 够在日常学习生活中逐渐形成习惯，将各种美好的行为、举止内化，形成 他们独立的人格，这将对学生的一生发展有着深远的意义。在小学阶段， 孩子们正处在各种行为、习惯的养成期，可塑性非常强，所以，我们结合 学校实际情况，统一认识到积极创建良好的校园文化环境对于学生的行为 习惯养成教育有着非常重要的作用，能让学生的行为习惯有一个更大的转 变，更好地发展。 2006?年，我们从一个村小级别的校园刚刚搬迁到一个崭新的教学楼， 刚刚搬入新校时间不长，学校的校园文化和学生的行为习惯养成都处在起 步阶段，一切相当于是从零开始，我们力求要打造一个项目，想把学校的 校园文化建设和学生的行为习惯养成有机地结合起来，让校园文化建设有 我们学校自己的特色，让我们的校园文化能处处体现人文性、时代性、特 色性，而《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》中同样也提出了要 学生养成各种良好的行为习惯，同时学生好的行为习惯离不开我们的校园 文化建设，这两者有着密切的联系，正是基于以上的理解和认识，我们申 报了“校园文化建设与学生行为习惯养成教育研究”这一课题，打算从学 校的校园文化入手，将校园文化建设与学生的行为习惯养成教育进行紧密 结合，克服长期以来德育工作中的弊端，真正找到符合少年儿童发展特点， 对学生产生积极影响的因素，让我们的德育工作更扎实、更有效。 一、显性文化 感召育人 学校作为培养新人的摇篮?,环境建设尤为重要?,校园环境文化建设文 化对广大教师不仅具有潜移默化的感染和陶冶功能?,而且具有极强的感召 和激励功能,为充分发挥校园文化氛围的育人功能,为了优化育人环境，树 立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的校园文化氛围，力求让校园自然环 境和人文环境体现出学校文化的特有底蕴，润物无声，让学校的一草一木， 一砖一瓦都成为知识的载体，使墙壁说话，花草发声。通过精心设计，把 2 教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。我们本着“处处是教 育之地，人人是教育之师”的原则开展环境建设，已初见成效。 （一）文化设施 处处育人。 “走进第五实验小学，教学楼、科技楼环绕而立，气势恢宏；?U”字型 “ 主体楼上十一个大字庄重醒目——“这里给人生最坚实的起步”；立体雕 塑“希望之星”映衬着湛蓝的大型玻璃墙，其造型和工艺设计独具匠新， 富有现代感，体现了一种积极向上的精神；错落有致的花草树木赏心悦目， 造型活泼的草坪标示牌、树牌点亮校园，给予孩子们文明的提示，让花草 树木会说话；塑胶操场大气磅礴，活动场地平坦宽阔。教学楼内设有?36 口宽敞明亮的教室、能容纳近千人的现代化餐厅、多媒体教室、语音室、 舞蹈室、音（美）教室及其器材室、图书室、实验室、演播室专用室及闭 路电视系统、监控中心等，其间教学设施先进，管理、使用规范，现如今 2800?余名蓬勃少年在这里幸福地探索做人的真谛，领悟知识的奥秘，感受 合作的愉悦，体验生活的情趣。 爱美是人类的天性。健康优美的校园环境就象是一部立体的、多彩的、 富有吸引力的教科