语言文字规范化教师课程教学板书的基本要.pdf

榆林市第三中学 2016-2017 年度 教师教学板书的基本要求 课堂教学板书是教师为辅助和强化课堂教学而写在黑板 或写在投影片上的文字、符号或图形。课堂教学板书一般是 经过精心设计和提炼加工过的语言等，由于板书是高度概括 和提纲契领的教学内容和教学过程的浓缩，它对学生的理解 记忆和复习巩固具有极其重要的作用。 课堂教学板书应该书写及时， 字迹规范工整， 美观大方： 一、教学板书应书写及时 上课前对板书就要有周密的安排，上课时教师按照预定 的步骤及时，适时的书写。 二、教学板书应书写规范 必须按照国务院文字改革委员会颁布的《简化字表》正 确书写，字迹要写得工整、清楚。切忌潦草，避免错别字， 不要自造字，更不能随意简化，以防误导，产生不良后果。 语句要力求简明、精炼。要在有限的板面上容纳较多的 内容，传播更多的信息，这就要求教师在板书语句的选用上 下功夫，力求简明，精炼。争取用最简洁的文字表达出复杂 的内容，要抓重点、抓关键，莫要不分重轻、不分主次，眉 毛胡子一把抓，辛辛苦苦写了一黑板，到头来缺少的仍然是 重点和关健，势必影响教学效果。 三、教学板书应美观大方 板面要做到干净、利落。板书就是任课教师在黑板上绘 制蓝图，这幅蓝图新不新、巧不巧、美不美，关键在于教师 的巧妙安排。因此，教师在板书时要对板面上书写的位置、 字体的大小、间距的宽窄、排列的次序以及标点的运用等细 节问题都要周密考虑， 合理分配， 科学编排， 力求做到干净、 利落，使板面这幅蓝图更加绚丽多彩，发挥出它应有的辅助 作用，收到良好的教学效果。 榆林第三中学语言文字示范校创建办公 室 2016年 10月 赠送以下资料 《背影》教学设计 【教学目标】 知识与能力：学习本文选取动人情景，生动描写人物，以情感人的方法。 过程与方法：感受作者朴实的语言风格。 情感态度与价值观： 通过体味文章所表现的父子之间的深情， 培养学生懂得感受爱， 也 懂得回报爱的优良品德。 【教学重点、难点】 1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。 2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。 【预习设计】 1、学生需认真朗读全文，弄懂重点词语的音、形、义； 2、整体感知文章主要内容，注意事件发生的背景； 3、你是如何看待文中的父亲和儿子的？ 【教学过程】 一、导入新课 运用多媒体播放歌曲《父亲》 ，并欣赏一首小诗。 “父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。 父爱是良言，让我们作出正确的判断。 父爱是阳光，让我们健康的成长。 父爱是音乐，让我们快快乐乐的生活。 父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。 ” 今天，就让我们一起来学习《背影》 ，看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里？ 二、检查预习（小组之内检查） 1、正音练习：给加粗的词注音。 变卖 典质 (di ǎn zh ì) 颓唐 (tu í) 狼 藉 (j í) 交 卸 (xi è) 奔丧 (b èn s āng) 簌簌 (s ù) 晶莹 (y íng) 迂 腐 (y ū) 琐屑 (su ǒxi è) 栅 栏 (zh à) 差 使(ch āi) 照看 行李 (k ān) 妥 帖(tu ǒ) 蹒跚 (p án sh ān) 踌躇 (ch óu ch ú) 2、根据解释填词语。 乱七八糟的样子。狼藉 失业在家。赋闲 凄惨暗淡，不