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基于核心素养的物理教学实践 ——教学设计点评;核心素养总体框架;;速度概念的梳理;速度概念的梳理
学科核心概念视角下对速度概念的认识
本课围绕“运动与相互作用”这一学科核心概念构建的运动学知识体系中，探究物体运动的速度和位移规律是主线，速度在描述物体运动的概念中具有基础性地位。围绕学科核心概念认识速度概念的构建及其纵向、横向关联，对培养学生物理观念、促进学生认知的整合具有重要意义。
;速度的构建;一、建立“物理观念”而非传递“物理知识”;二、培养“科学思维”而非灌输“学科方法”;三、开展“科学探究”而非进行“实验验证”;四、渗透“科学态度与责任”而不是刻意说教;基于学科核心素养的物理教学实践;
“认识是一个过程，而不是一种产品。”
——布鲁纳 发现学习理论
; “科学与知识的增长永远始于问题，终于越来越深化的问题，越来越能启发新问题的问题”。
——英国科学哲学家波普尔; 问题与思维是课堂教学的灵魂
;E=BLv
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