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人教版第五册教案 第一单元教材介绍 本册教材的第一组课文，是学生从低年级升入中年级，开始学习的第一组课文。首先要考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年段语文教学的接口处。要通过本组教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习。因此，教师有必要重温一下课程标准中对低年级的教学要求，深入了解中年级起始阶段的教学要求，通过这一组乃至后面一两组的教学，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。在本组课文的学习中，教材首次提出开展“记录自己课余生活”的综合性学习的要求，安排在《我们的民族小学》的后面，目的是使师生了解安排此项活动意义、目的及开展活动的方法。因综合性学习不是一次完成的，因此，在《爬天都峰》的后面，又编排了“综合性学习提示”，提醒学生继续完成综合性学习的任务。本组无论是阅读、还是口语交际、习作、综合性学习等训练，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。比如，在导读中，点出了本组的专题，课文为这一专题提供了丰富多彩的内容；口语交际、习作、综合性学习，从课内到课外，继续围绕本组专题展开，“语文园地”中的“展示台”则是这一专题训练的拓展和延伸。教学中要加强整合的意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。 教学难点： 从多个侧面引导学生体会丰富多彩的儿童生活。 引发学生对人生的思考和感悟。 学习乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。 教学中的措施： 考虑衔接，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习。 重温一下课程标准中对低年级的教学要求，深入了解中年级起始阶段的教学要求，逐步完成由低年级向中年级的教学。 借助口语交际、习作、综合性学习，达到从课内到课外的延伸。 教学中要加强整合的意识，注意发挥整体优势，形成有机整体。 1 我们的民族小学 第一课时 教学目标： 知：1、会认5个生字，会写12个生字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2、正确、流利地朗读课文，初步体会对这所民族小学的喜爱之情。 3、练习查阅和使用课外资料。 思：了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 能：培养学生识字构词的能力；培养学生搜集整理信息的能力。 习：培养学生认真朗读、认真识字记字的学习习惯。 教学重点：会认5个生字，会写12个生字。 教学难点：正确、流利地朗读课文，初步体会对这所民族小学的喜爱之情。 教具准备：课件、生字卡片。 教学过程： 一、 导入新课：举行“民族风情”展示会 1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 二、揭示课题，范读课文。 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 2．板书课题：我们的民族小学。 3．教师范读。可以选择具有云贵民族风情的乐曲《有一个美丽的地方》配乐。 三、自学生字新词，试读课文。 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。 第一自然段：坪坝（bà） 绒球花 傣（dǎi）族 景颇（pō）族 阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 绚丽多彩 第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo） 山狸 第四自然段：凤尾竹 摇晃（huàng） 四、分组朗读，组间比赛 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛。 五、巩固字、词，指导写词。 1、 指名读生字，新词。 2、 指导书写课后田字格中的字。 a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 “蝴”左中右结构，相互要靠近些。 “蝶”字要注意右旁的构成。 “雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。 “舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 b．学生写字。 3.抄写词语表中列出的本课的词语。 第二课时 教学目标： 知：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 2、背诵自己喜欢的部分课文，