如何有效调动学生学习的内在驱动力.docx

下载文档 降价啦

29
0
约2.14千字
约 4页
2020-11-04 发布于天津
举报
版权申诉
保障服务

如何有效调动学生学习的内在驱动力.docx

1、本文档共4页，其中可免费阅读2页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

如何有效调动学生学习的内在驱动力随着新课改的不断深入在新课程的学习过程中学生表现出了种种不适促使我们在着重探索解决上述问题的同时不得不反思在基础教育中如何有效调动学生学习的内在驱动力促使学生把自主学习探究学习和合作学习作为主要的学习方式学校的教学质量与诸多因素有关如办学条件师资水平学生素质管理体制社会的关注程度以及课堂教学的质量等其中如何提高课堂教学的效率最为关键提高课堂教学效率应把握好四个环节并建立两种制度只有这样才能取得事半功倍的效果一备课潜心研究做好课前准备研究教材研究教材最重要的是先熟读

如何有效调动学生学习的内在驱动力随着新课改的不断深入，在新课程的学习过程中，学生表现出了种种不适，促使我们在着重探索解决上述问题的同时，不得不反思在基础教育中如何有效调动学生学习的内在驱动力，促使学生把自主学习、探究学习和合作学习作为主要的学习方式，学校的教学质量与诸多因素有关，如办学条件、师资水平、学生素质、管理体制、社会的关注程度以及课堂教学的质量等，其中，如何提高课堂教学的效率最为关键。提高课堂教学效率，应把握好四个环节，并建立两种制度，只有这样，才能取得事半功倍的效果。一、备课 ——潜心研究，做好课前准备研究教材。研究教材最重要的是先熟读教材，然后结合新课标要求