中学教学事故处理办法.docx

中学教学事故处理办法 第一章总则 第一条为健全并规范全校教学管理制度，进一步规范教职员工的教育教学行为，预防并及时、有效、妥善地处理各类教学事故，维护正常教学秩序，建设良好的校风、教风和学风，全面提升教学质量，根据《教育法》、《教师法》、 《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育行政处罚暂行实施办法》、《XX省中小学管理规范》等相关法律法规和政策及市、区教育主管部门有关文件精神，结合我校实际，制定本办法。 第二条教学事故是指教职员工在教学管理及教学活动中，因本人主观过错或过失所引起的，影响学校正常教学秩序和教学质量，或违背国家有关法律、法规、政策及学校有关规章制度的教育教学语言或行为。 第二章教学事故的类别 第三条教学事故依据教学与管理等不同环节，分为教学组织事故、教学运行事故、教学考核事故、教学保障事故 等四种类型。教学组织事故是指学校教学管理部门、管理人员或教师 由于失误或失职，造成教学活动难以运行，或正常的教学秩序受到破坏的行为。 教学运行事故是指学校教学管理部门、管理人员或教师在教育教学活动运行过程中由于失误或失职，造成教学活动运行中断或其它影响教学正常运行的行为。 教学考核事故是指学校教学管理部门、管理人员或教师在教育教学考核与评价等环节中由于失误或失职，造成学校和学生的考试成绩或评价结果失真，或影响考试考核与评价工作正常进行，破坏考场秩序的行为。 教学保障事故是指学校教学管理部门、管理人员或后勤部门及有关人员由于失误或失职，造成教学活动运行受阻,影响正常教学秩序的行为。 第四条教学事故根据事故的性质和所造成的危害程度不同，分三个级别： 一般教学事故； 较大教学事故； 重大教学事故。 第五条教学组织事故的类别 I.一般教学组织事故 教师擅离课堂；上课迟到或提前下课。 教师无教案上课。 不按学校课程安排上课；或未经学校职能部门批准，随意调换课程、请人代课或代他人上课。 实验课等不按实验规则组织教学。 教学进度与教学计划无故相差较大。 教学中未根据实际情况、按要求布置作业，或因未及时批改作业，导致学生误课并影响正常教学进程。 教学内容出现知识性错误；组织课堂教学不力致使课堂教学秩序混乱。 教师酒后上课。 违反有关规定，要求学生统一购买未经学校同意的教材教辅材料；擅自向学生发放讲义、辅导材料并收取费用，或向学生兜售辅导材料等。 教师在上课时间拨打、接听电话或收发信息。 学生旷课逃学，科任教师发现学生不在课堂，未能当即向班主任教师通报，班主任教师未能当即向学校有关部门报告。 1【?较大教学组织事故 教师擅自停课、无故旷课一次。 ±课时间随意让学生离开课堂另做别事。 无故不按时参加、或不按时完成、或不接受学校及上级部门布置的教学研究工作。 擅自取消或改变已安排的教学活动。 教学过程中遇到突发事件，不能及时妥善处理，造成事态恶性发展。 教职员工对学生有打、骂、停课、赶出教室或训斥、讽刺、挖苦、侮辱等行为；贬低、嫌弃、排斥、歧视学生;体罚或变相体罚学生；以各种方式打击报复学生。 重大教学组织事故 在教学过程中散布违背《宪法》、法律法规，或带有封建迷信、淫秽及其它思想内容不健康的、违背教书育人基本糸旨的言论。 教师未按规定办理有关手续、擅自停课、无故旷课二次。 教职员工对学生有打、骂、停课、赶出教室或训斥、讽刺、挖苦、侮辱等行为，贬低、嫌弃、排斥、歧视学生,体罚或变相体罚学生，以各种方式打击报复学生，并造成严重后果的。 学生旷课逃学，科任教师发现学生不在课堂，未能当即向班主任教师通报，班主任教师未能当即向学校有关部门报告，因处置措施不力造成严重后果。 第六条教学运行事故的类别 I.一般教学运行事故 教学环节安排失误（如排课失误或未及时向教师发放课程表等），造成教学人员不到位，影响教学活动实施。 超过规定时间达2周以上或不按规定提交教学进度表;教学组织计划安排出现差错或混乱。 教师已事先请假并经批准调课，管理人员未能及时作出安排并通知学生和老师，影响教学秩序。 未根据工作安排及时向教师发放课程表、任课表或教学计划；未及时提供教学资料、其他教育教学用品或教师教学需要的辅助用品，影响教学秩序或教学效果。 不经校长室同意，擅自安排学生进班或调整班级。 因安排课程或考试不当造成教室使用冲突，或造成无教师到岗上课现象。 因人为原因，造成学生成绩登记严重失实，或学籍档案混乱、变更手续不全、记录不明或失实。 因人为原因，造成工作未能按计划和有关规定开展。 上级领导（部门）安排的工作未能按时完成，又未在规定完成期内向领导（部门）说明原因的。 较大教学运行事故 人为原因导致较大范围师生缺课、停课、漏考、停考。 有关放假或全校性教学调整等工作，因未能及时通知或妥善安排，造成教学秩序混乱。 升旗、早操、集会、外出等集体活动，因管理措施不力，造成学生纪律