学前儿童数学教育教案设计.docx

实用标准文案 《学前儿童数学教育》 教案 姓名：孟兆华 班级： 12 学前教育 精彩文档 实用标准文案 2012 级 学前教育 班 学前儿童数学教育 学科教学进度计划表 2013 年 2 月 27 日 任教： 孟兆华 教材名称： 学前儿童数学教育 编者： 徐青 出版社： 高等教育 教材版本：全国职高专学前教育规划教材 计划学时 102 每周课节 6 授课时间 第 一 至 十七 周，共 17 周 、使学生明确学前儿童数学教育的意义，任务、内容、途径和方法等基本教 课 育原理。学前儿童数学教育任务、途径和基本方法 程 2 、帮助学生学习和了解学前儿童数学教育理论与实践的发展趋势，掌握学前 设 置 儿童数学概念认知发展的基本规律和年龄特点，从而使学生具备较好地理论素养。 目 3 、创造条件学习训练，使学生具有较好的组织和实施数学教育活动的能力， 的 自觉地把知识、理论转化为能力，学前儿童数概念的发展规律及年龄特点 授课时间 计划 章 节 教 学 内 容 周 节 学时 一 学前儿童数学教育概述 22 一 1-6 学前儿童数学教育（序言前言）的意义与特征 6 二 1-4 学前儿童数学教育的目标内容 4 三 5-61- 学前儿童数学教育的途径及方法 4 2 3-6 学前儿童数学教育的评价、评价案例 4 四 1-4 学前儿童数学教育的 实践活动。拓展练习 4 二 学前儿童数学教育活动的设计与组织 14 5-61- 4 学前儿童数学教育活动的设计 6 六 5-61- 学前儿童数学教育活动的组织 4 2 3-4 正规、主题、日常数学教育活动设计案例 2 5-6 实践活动。拓展练习 2 三 学前儿童数学集合概念的教育 14 七 1-4 学前儿童数学集合概念发展、教育要求设计与组织、 4 八 5-61- 学前儿童数学集合概念、量的认识的发展及教育 6 4 九 5-61- 实践活动、案例评析、拓展练习 4 2 四 学前儿童数概念的教育 16 十 3-61- 学前儿童数概念的发展特点及教育要求 8 4 十一 5-61- 学前儿童数概念的教育活动的设计与组织 4 2 3-6 实践活动、案例评析、拓展练习 4 五 学前儿童量概念与几何形体概念教育 10 精彩文档 实用标准文案 十二 1-6 学前儿童量概念的教育、 几何形体认识的发展及教育 6 十三 1-45- 实践活动、案例评析、拓展练习 4 6 六 学前儿童空间与时间概念的教育 12 十四 1-6 学前儿童空间与时间概念的教育 6 十五 1-6 实践活动。拓展练习 6 备注： 复习、机动 对 学前儿童 10 以内加减运算能力的发展与教育，学前儿童对时间认识的发展及教育学前 儿童对空间方位认识的发展的教育组织数学活动能力集中训练。 第一章 《学前儿童数学教育》概述 教学目的与要求： 通过本单元的学习，你应该能够； 1、了解学前儿童数学教育的的心理特点，掌握学前儿童数学教育的的特征。 2、了解学前儿童数学教育的评价的含义，意义和内容； 3、掌握学前儿童数学教育的内涵，研究对象，数学概念的形成与发展的阶段和年龄特征； 4、理解学前儿童数学教育的教育目标，依据和各年龄目标，学会制定数学教育活动具体目标 ； 5、掌握学前儿童数学教育的方法和有效途径数学教育评价方法、 教育评价方案。 重点：学前儿童数学教育意义、目的、方法。 难点：学前儿童数学教育的内涵， 研究对象，数学概念的形成与发展的阶段和年龄特征； 学时安排：共 22 学时 课题 课 题 名 称 学时 备注 1.1 学前儿童数学教育的意义与特征 6 1.2 学前儿童数学教育的目标内容任务 4 1.3 学前儿童数学教育的目标内容途径及方法 4 1． 4 学前儿童数学教育的评价、评价案例 4 精彩文档 实用标准文案 1． 5学前儿童数学教育的实践活动，拓展练习 4 课 题 § 1 、1（ 1） 学前儿童数学教育 （序言、前言） 教者：孟钊华 知识目标 学前儿童数学教育是基础教育的重要组成部分的内容目 标（小班、中班、大班） 教学目标 能力目标 人才素质、幼小衔接 德育目标 渗透的数学教育活动（游戏活动日常生活） 教学重点 学前儿童数学教育的目标、结构、布局、体现。小班、中班、大班 教学难点 本书的概况前言。 教学方法 讲述法 学 时 2 学 时 备课时间 13 年 2 月 27 日 授课时间 年 月 日 教 具 课件 教学过程 教 学 内 容 备注 引 入 绪论前言 10 新 课 学前儿童科学教育概述；学前儿童科学教育的有关理论 讲一讲 学前儿童科学教育的目标及内容；学前儿童科学教育的方法 学前儿童数学教育活动设计与组织；学前儿童集合概念的教 育；学前儿童数概念的教育；学前儿童空间与几何形体概念 的教育；学前儿童量的概念的教育方法；学前儿童学习科学 20