初中毕业班班主任个人的工作总结计划三篇范文.docx

初中毕业班班主任个人工作总结三篇 【导语】工作总结可以是一项官僚化工作，可以是一项 任务和负担，也可以是有效提升自我的一项工具，这全取决 于如何应用。以下是为大家精心整理的初中毕业班班主任个 人工作总结三篇，供大家参考。 初三年级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。本人也是在这关键一年里接受了毕业班的班主任带班工作。从接受任务开始，我的指导思想就非常明确：建和谐班级，创良好育人环境，形拼搏进取风，出无悔初三学子。 我主要分两个阶段实施工作计划。 前期工作： 紧紧针对初三学生学习自觉性有较大提高的心理特点，在上学期，我围绕圆满完成学业对他们进行理想教育，让学生意识到初三将面临的任务和挑战，尽力学好最后一段课程，以积极的心态，步入圆满完成学业的最后冲刺阶段。其实面对毕业、升学考试，学生们已经开始思考自己的人生道路，已经逐步摆脱初一、初二时期的幼稚和盲目。 学生的我要学意识特别强烈，所以这样的及时教育时效性就特别突出。于是我马上着手展开以下工作： 一、树立教师威信，精诚合作。 树立自我威信 班主任威信本身就是一种班级凝聚力。 首先，关爱学生、善待学生、一视同仁，在这一年显得尤其重要，因为，学生 面临着许多重大考验， 年纪小小， 面临的挑战、 压力却不小，学生更需要一位师长随时能给予他们像亲人像朋友一样的 帮助。教师的关爱行为能使师生之间在感情上、心理上彼此接近起来，能在彼此之间架起一座相互信赖的桥梁。 同时，我努力做受学生欢迎的科任教师。我认为上课深受学生欢迎的班主任能让学生感受到跟着这位老师有奔头。 我还注重自我严格要求，做学生的表率。 自我严格要求从大处说，表现为积极进取的精神风貌， 精益求精、严谨缜密的科学态度，勤勉务实的工作作风，不 断追求新知识，富有创新的激情 ; 从小处说，表现为分析问 题思维清晰，逻辑严密，书面表达规范整洁，作业批改细致 入微。 维护科任老师威信 我在确定办班思想上尽可能征求并尊重科任教师意见 , 并且努力维护科任教师威信 ; 也通过班会活动让学生明白适 应不同风格教师的教法是对学生有益的 ; 此外，我会处理好 与科任教师的关系，尽量配合，共同教育，从而形成强大的 教育合力，使班级系统朝和谐方向发展。 二、营造氛围，促进优良班风形成。 1、用好班会课，树立正确的舆论导向。 舆论，它可以议论等形式肯定或否定集体中个别成员的 言行乃至集体的动向。对于班级舆论，我细心加以引导。例 如，班里有个别好学生对进培优班不感兴趣，甚至在班里已 经产生了不良影响，经过了解，原来学生觉得进了培优班压 力大，苦。我深知，错误的舆论对于班风建设的不良影响是 巨大的，学生毕竟思想还不成熟，容易附和盲从。为此，我 马上在班会课上组织学生展开讨论：《上培优班，是甜还是 苦》，学生们从自己身边的人和事谈起，谈到古今中外很多 吃得苦中苦，方为人上人的事例、名言，学生还谈到了很多 个人的想法、分析，我发现，这些畅所欲言的思想火花的碰 撞，真不可多得，因为那是学生在主动求知、求真和明理的 过程，它达到了非常有效的成果。学生学习的劲头又足了。 尝到了这一次的甜头，我乐此不疲，例如：为了逐步形成的 学生健康的个性和积极的人生观，能以充沛的精力去发挥自 己的智慧和能力，建立足够的自信心、进取心、自尊心，我 上了《阳光总在风雨后》 ; 为了树立学生前进的目标，用智 者的智慧激励人生，使初三无悔，我设计了《青春万岁》 ; 针对部分学生欠缺良好的心理素质，学习上遇到挫折就显得 不知所措 ; 学习环境受干扰就显得烦躁不安或意志消沉等现 象，更为了鼓励学生自强不息，提高正确对待困难和挫折的 能力，使他们明白：顽强的意志和勇于进取的精神是取得成 功的重要条件， 我准备了师生谈话式的 《信心、 决心、恒心》 2、鼓励竞争 , 强大自我。 没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感， 更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造 出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发 学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我鼓励竞争的办法 是，让学生结为竞争伙伴， 这个竞争伙伴也不是一成不变的， 采取不断更替的办法，当他们达到自己的目标后，又要重新 选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础 上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。 魏书生老师说：紧张有趣的学习本身，便是竞争教育。所以，我有时也利用语文学科的特点，在课堂上开展一分钟竞赛：例如一分钟背诵竞赛，一分钟朗读竞赛，一分钟 默写竞赛、一分钟速读竞赛、一分钟听力竞赛，甚至一分钟抄写竞赛。 一分钟竞赛，用的时间少，经常开展这样的竞赛，会增强同学们的注意力，提高学习积极性，增强完成任务的紧迫 感，有效提升学习效率和竞争意识。 可以有效改掉学生拖拉、懒散的作风。 3