初中环境教育校本课程资源成果材料图文.pdf

初中环境教育校本课程资源成果材料 初中环境教育校本课程资源成果材料 正宁四中环境教育校本课程资源成果材料 正宁四中环境教育校本课程资源成果材料 正宁四中是一所地处子午岭林缘地区的农村普通中学。建于 1961 正宁四中是一所地处子午岭林缘地区的农村普通中学。建于 1961 2 2 年，占地 26000m ，服务于周围四个乡镇和子午岭部分林区，现有学 年，占地 26000m ，服务于周围四个乡镇和子午岭部分林区，现有学 生 1500 多名，教职工 94 名。 生 1500 多名，教职工 94 名。 学校从 1996 年开始，充分利用校本资源，开展环境教育，经历 学校从 1996 年开始，充分利用校本资源，开展环境教育，经历 了认识、实践、总结交流三个阶段，开创了一条普通中学摆脱困镜走 了认识、实践、总结交流三个阶段，开创了一条普通中学摆脱困镜走 向成功的新路子。 向成功的新路子。 ——认识：进行环境教育，建设绿色学校。（1）建立和谐社会的 ——认识：进行环境教育，建设绿色学校。（1）建立和谐社会的 需要：人与自然和谐是未来社会价值体系的核心概念，进行环境教育， 需要：人与自然和谐是未来社会价值体系的核心概念，进行环境教育， 能促进人与自然和谐，进而促进人与社会和谐。(2) 社会可持续发展 能促进人与自然和谐，进而促进人与社会和谐。(2) 社会可持续发展 的需要：循环经济是未来经济的主要实现形式，可持续发展是未来社 的需要：循环经济是未来经济的主要实现形式，可持续发展是未来社 会的主要发展形式。（3）解决环境问题的需要：从小培养人的环保习 会的主要发展形式。（3）解决环境问题的需要：从小培养人的环保习 惯、环保素养，不再破坏环境是解决环境问题的根本出路。（4）实现 惯、环保素养，不再破坏环境是解决环境问题的根本出路。（4）实现 教育宗旨的需要：教育是为了人类的未来，环保是为了未来的人类， 教育宗旨的需要：教育是为了人类的未来，环保是为了未来的人类， 环保素养是未来人才的基本素养的重要组成部分。（5）青少年道德建 环保素养是未来人才的基本素养的重要组成部分。（5）青少年道德建 设的需要：环保的利他性是公民道德的重要内容。 设的需要：环保的利他性是公民道德的重要内容。 实践：（1）实践途径：分类垃圾、生产沼气 、绿色生活、 实践：（1）实践途径：分类垃圾、生产沼气 、绿色生活、 环保习惯、生态园建设及实验活动、农村调查、向家庭社会延伸等等。 环保习惯、生态园建设及实验活动、农村调查、向家庭社会延伸等等。 （2）理论学习：生物、地理、理化等学科渗透、专题讲座、影视学 （2）理论学习：生物、地理、理化等学科渗透、专题讲座、影视学 习等。 习等。 ――-总结交流：1996 年学校从 “大环境”“大教育”角度全面 ――-总结交流：1996 年学校从 “大环境”“大教育”角度全面 审视学校环境教育，开始对环境与教育这一时代新命题进行探索，强 审视学校环境教育，开始对环境与教育这一时代新命题进行探索，强 化了 “教育自身需要环保，环保需要教育”的理念，在以后近 10 年 化了 “教育自身需要环保，环保需要教育”的理念，在以后近 10 年 中，学校组织了一系列环境教育与治理实践活动，把环境教育延伸到 中，学校组织了一系列环境教育与治理实践活动，把环境教育延伸到 环境保护与治理并服务于当地经济建设以及环境问题的深层次研究 环境保护与治理并服务于当地经济建设以及环境问题的深层次研究 中。1997 年以后的多年中，学校组织了 “认识子午岭、情系大自然”、 中。1997 年以后的多年中，学校组织了 “认识子午岭、情系大自然”、 “春野实践行”等一系列旨在贴近、体验、认识自然的环境实践活动， “春野实践行”等一系列旨在贴近、体验、认识自然的环境实践活动， 并逐步发展到以学科教学为依托、以兴趣活动为主体、以专题讲座报 并逐步发展到以学科教学为依托、以兴趣活动为主体、以专题讲座报 告与建设实践为载体的环境教育活动。1998 年建设校园电视网，通 告与建设实践为载体的环境教育活动。1998 年建设校园电视网，通 过组织学生收视 《人与自然》、《绿色空间》等电视节 目和践行 《保护 过组织学生收视 《人与自然》、《绿色空间》等电视节 目和践行 《保护 环境随手可做 30 件小事》进行环境科普教育和