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部编版七下语文1 《邓稼先》同步练习及答案 一、 自主学习 1、根据 “提示 ”默读课文,划出不认识的字词。 2、读准下面加点字的字音。 宰割 署名 奠基 开拓 元勋 仰慕 孕育 选聘 大厦 无垠 夐 黯 曛 铤 筹划 签字 颤抖 燕然 嫣红 挚友 彷徨 罗布泊 可歌可泣 鲜为人知 至死不懈 鞠躬尽瘁 妇孺皆知 马革裹尸 3、理解下面的词语,注意加点字的含义。 宰割: 署名: 奠基: 开拓: 元勋: 仰慕: 孕育: 无垠: 筹划: 嫣红: 挚友: 彷徨: 可歌可泣: 鲜为人知: 至死不懈: 鞠躬尽瘁,死而后已: 当之无愧: 家喻户晓: 截然不同: 锋芒毕露: 妇孺皆知: 引人注目: 忠厚平实: 知人之明: 马革裹尸: 层出不穷: 燕然勒功: 4、初步阅读课文,了解课文的基本内容。 5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方,以便和老师同学交流。 二、合作学习和探究学习 1、课文由小标题分为六个部分。请你简要地概括出各部分的大意。 第一部分: 第二部分: 第三部分: 第四部分: 第五部分: 第六部分: 2、下面是对这篇课文结构的图示,其中正确的一项是:( ) ② ③ ③ ③ ④ A 、① ⑥ B、①→② ④ ⑥ C、①② ④ ⑤ ⑤ ⑤ ⑥ 3、作者在第三部分 “邓稼先与奥本海默 ”中说, “奥本海默和邓稼先分别是美国和中 国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同 —— 甚至可以说他们走向了两个相反的极端。 ”下面是对这段话的分析,其中错误的一项是:( ) A、这段话的一二句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处。 B、作者用 “可是 ”一转,概括地指出了他们二人在性格和为人上的截然不同。 C、这段话先说二人相同的地方,接着用对比的手法揭示他们的不同。 D、这段话表明了作者对邓稼先的赞扬和对奥本海默的贬斥。 4、作者在第四部分 “民族感情?友情? ”中写了他看邓稼先的信后感情有极大的震荡 ,接着作者说: “事后我追想为什么会有那样大的感情震荡,是为了民族而自豪 ?还是为了 稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚。 ”作者是真的 “想不清楚 ”吗?他为什么这样写? 答; 5、对这篇课文还有哪些不理解的地方,提出来与老师同学作进一步的探究。 参考答案 1. 2 、B 3、D 4、不是。作者这样写,是为了含蓄地告

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