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部编版七下语文1 《邓稼先》同步练习及答案
一、 自主学习
1、根据 “提示 ”默读课文,划出不认识的字词。
2、读准下面加点字的字音。
宰割 署名 奠基 开拓 元勋 仰慕
孕育 选聘 大厦 无垠 夐 黯
曛 铤 筹划 签字 颤抖 燕然
嫣红 挚友 彷徨 罗布泊 可歌可泣
鲜为人知 至死不懈 鞠躬尽瘁 妇孺皆知
马革裹尸
3、理解下面的词语,注意加点字的含义。
宰割: 署名:
奠基: 开拓:
元勋: 仰慕:
孕育: 无垠:
筹划: 嫣红:
挚友: 彷徨:
可歌可泣:
鲜为人知:
至死不懈:
鞠躬尽瘁,死而后已:
当之无愧:
家喻户晓:
截然不同:
锋芒毕露:
妇孺皆知:
引人注目:
忠厚平实:
知人之明:
马革裹尸:
层出不穷:
燕然勒功:
4、初步阅读课文,了解课文的基本内容。
5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方,以便和老师同学交流。
二、合作学习和探究学习
1、课文由小标题分为六个部分。请你简要地概括出各部分的大意。
第一部分:
第二部分:
第三部分:
第四部分:
第五部分:
第六部分:
2、下面是对这篇课文结构的图示,其中正确的一项是:( )
② ③
③ ③ ④
A 、① ⑥ B、①→② ④ ⑥ C、①②
④ ⑤
⑤ ⑤ ⑥
3、作者在第三部分 “邓稼先与奥本海默 ”中说, “奥本海默和邓稼先分别是美国和中
国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同 ——
甚至可以说他们走向了两个相反的极端。 ”下面是对这段话的分析,其中错误的一项是:(
)
A、这段话的一二句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处。
B、作者用 “可是 ”一转,概括地指出了他们二人在性格和为人上的截然不同。
C、这段话先说二人相同的地方,接着用对比的手法揭示他们的不同。
D、这段话表明了作者对邓稼先的赞扬和对奥本海默的贬斥。
4、作者在第四部分 “民族感情?友情? ”中写了他看邓稼先的信后感情有极大的震荡
,接着作者说: “事后我追想为什么会有那样大的感情震荡,是为了民族而自豪 ?还是为了
稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚。 ”作者是真的 “想不清楚 ”吗?他为什么这样写?
答;
5、对这篇课文还有哪些不理解的地方,提出来与老师同学作进一步的探究。
参考答案
1. 2 、B 3、D
4、不是。作者这样写,是为了含蓄地告
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