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《教育学基础》 第一章 教育和教育学教育学基础最具体笔记(全国12所关键院校)部分汇 一、教育概念：教育是在一定社会背景下发生促进个体社会化和社会个性化实践活动。教育学基础最具体笔记(全国12所关键院校)部分汇总11《教育学基础》 第一章 教育二、教育三要素教育学基础最具体笔记(全国12所关键院校)部分汇总11《教育学基础》 第 1．教育者：指能够在一定社会背景下促进个体社会化和社会个性化活感人。教育学基础最2．学习者教育学基础最具体笔记(全国12所关键院校)部分汇总11《教育学基础》 第一章 教 3．教育影响：教育活动中教育者作用于学习者全部信息，既包含信息内容，也包含信息选择、传输和反馈形式，是形式和内容同一。教育学基础最具体笔记(全国12所关键院 4．三者关系：既相互独立，又相互要求，共同组成一个完整实践系统。没有教育者，教育活动就不能开展，学习者也不能得到有效指导；没有学习者，教育活动就失去了对象，无放矢；没有教育影响，教育活动就成了无米之炊、无源之水，再好教育意图、再好发展目标，也全部无法实现。所以，教育是由上述三个基础要素组成一个社会实践系统，是上述三种基础要素有机结合。教育学基础最具体笔记(全国12所关键院校)部分汇总11《教三、教育形态概念：是指由上述三个基础要素所组成教育系统在不一样时空背景下形式改变。教育学基础最具体笔记(全国12所关键院校)部分汇总11《教育学基础》 第一章 教育四、教育形态分类教育学基础最具体笔记(全国12所关键院校)部分汇总11《教育学基础》 1．非制度化教育和制度化教育教育学基础最具体笔记(全国12所关键院校)部分汇总11 非制度化教育：指那些没有能够形成相对独立教育形式教育。教育学基础最具体笔记(制度化教育：是从非制度化教育中演化而来，是指由专门教育人员、机构及其运行制度所组成教育形态。教育学基础最具体笔记(全国12所关键院校)部分汇总11《教育学 2．家庭教育、学校教育和社会教育教育学基础最具体笔记(全国12所关键院校)部分汇总11 3．农业社会教育、工业社会教育和信息社会教育教育学基础最具体笔记(全国12所重 五、教育起源 1．神话起源 2．生物起源　3．心理起源教育学基础最具体笔记(全国12 4．教育劳动起源说：生产劳动是人类最基础实践活动；教育起源于生产劳动过程中经验传输；生产劳动过程中口耳相传和简单模拟是最原始和最基础教育形式；生产劳动变革是推进人类教育变革最深厚动力。教育学基础最具体笔记(全国12所关键院校)部分汇 六、教育历史发展过程教育学基础最具体笔记(全国12所关键院校)部分汇总11《教育学基 1．农业社会教育：古代学校出现和发展；教育阶级性出现和强化；学校教育和生产劳动相脱离。教育学基础最具体笔记(全国12所关键院校)部分汇总11《教育学基础》 第一章 教 2．工业社会教育：现代学校出现和发展；教育和生产劳动从分离走向结合，教育生产性日益突出；教育公共性日益突出；教育复杂性程度和理论自觉性全部越来越高，教育研究在推进教育改革中作用越来越大。教育学基础最具体笔记(全国12所关键院校)部分汇总3．信息社会教育：学校将出现一系列变革；教育功效将深入得到全方面了解；教育国际化和本土化趋势全部很显著；教育终生化和全民化理念成为指导教育改革基础理念。七、教育学关键派别（了解）：试验教育学、文化教育学、实用主义教育学、马克思主义教育学和批判教育学。教育学基础最具体笔记(全国12所关键院校)部分汇总11《教育学基础》 八、现代教育学新特征：教育学研究问题领域急剧扩大；教育学研究基础和研究模式展现多样化；教育学发生了细密分化，形成初步教育学科体系；教育学研究和教育实践改革关系日益亲密；教育学加强了对本身反思，形成教育学元理论。教育学基础最 九、教育学价值 1．反思日常教育经验 2．科学解释教育问题教育学基础最具体笔记(全 3．沟通教育理论和实践：启发教育实践工作者教育自觉，使她们不停地领悟教育真谛；取得大量教育理论知识，扩展教育工作理论视野；养成正确教育态度，培植坚定教育信念；提升教育实践工作者自我反思和发展能力；为成为研究型老师打下基础。教育 第二章 教育功效教育学基础最具体笔记(全国12所关键院校)部分汇总11《教育学基础》 第 一、教育功效概念：教育功效是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生多种影响和作用。教育学基础最具体笔记(全国12所关键院校)部分汇总11《教育学基础》 第一 二、教育功效类型教育学基础最具体笔记(全国12所关键院校)部分汇总11《教育学基础》 1．从作用对象看，教育功效可分为个体功效和社会功效教育学基础最具体笔记(全国12所重 个体功效：即教育对个体发展影响和作用，是由教育活动内部结构决定，如师资水平、课程设置及内容新旧、