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讲座《浅释高中物理学科核心素养》学习 . 研讨 . 借鉴 . 提高 当下教育改革的热词是什么？“核心素养” 要说这两年教育的流行语排行榜，“核心素养”一定榜上有名。 2016 年 9 月 19 日至 21 日，由宿迁市教研室主办的全市普通高中优秀学生核心 素养培养联盟第一届高峰论坛在沭中举行。 七所联盟成员校、 部分普通高中分管 优生培养的校长和年级主任参加了本次论坛本次高峰论坛的主题为： 学习沭阳中 学优生培养做法，交流全市优生培养经验。 2015 年宿迁市名教师评选面试题：你所教学科的核心素养是什么？你是如何培 养你学科核心素养的？ 2016 年 9 月 13 日上午，北师大举行了中国学生发展核心素养研究成果发布会。 这项历时三年权威出炉的研究成果出炉。 2016 年 10 月 28 日至 11 月 1 日, 常州大学尝试教育研究院教育培训中心举办全 国协作区“尝试教育与核心素养” 研修班暨说课改大赛。 主题：学习与研讨《中 国学生发展核心素养》 ，提升学生核心素养培养途径，促使尝试教育理论进一步 发展。 浅释高中物理学科核心素养 报告提纲 ? 一、高中物理核心素养提出的背景 ? 二、什么是核心素养？ ? 三、什么是物理学科核心素养？ ? 四、 如何培养高中物理核心素养？ ? 一、高中物理核心素养提出的背景和意义 ? （1）国际： ? （1）国际背景： ? 对于“核心素养”一词，不同国家的表述不同，如美国 21 世纪技 能合作组织将其称之为“ 21 世纪技能”，经济合作与发展组织将其称为 “关键素养”， 澳大利亚称其为“综合能力”， 但都表达了不同组织、 国 家和地区对于未来的公民到底应该是什么样子、 应该具备怎样素质的追问。 ? 当今世界各国教育都在聚焦对于人的核心素养的培养， 对“ 核心素 养” 的研究也就越来越受到各国教育界的高度重视。“经济合作与发展 组织”（ OECD）于２００５年提出的“ 核心素养” 结构模型， 就是希 望解决： 基础教育培养的学生应具备哪些最核心的知识、 能力与情感态 度， 才能确保学生适应未来的社会， 才能在满足个人发展需求的同时去 推动社会的进步。 ? （ 二十一世纪是“ 知识社会” 的时代， 在知识社会里， 基础教育最 需要培育学生的“ 创造性” 学力， 而“ 创造性” 学力的育成不仅仅 是靠知识的习得与再现的“ 记忆型” 学力， 更要靠能动的“ 思考型”　 学力。因此，随着时代的发展， 许多发达国家的教育目标出现了变革， 在 学科的知识技能之上， 强调了批判性思维、 决策能力、 问题解决、 自 我调整等高阶认知能力和沟通、 协调等社会技能， 以及反省性思维、 自 1 律性、 协作性、 责任感等人格特征与态度。 对“ 核心素养” 的研究也 就越来越