赫尔墨斯和雕像者说课稿.pdf

。 《赫尔墨斯和雕像者》说课稿 内江师范学院文学院 13 级 2 班 胡美玲 一、说教材 《赫尔墨斯和雕像者》选自人教版七年级上册第六单元《寓言四 则》中的第一则寓言，本单元主要是一些有趣的故事，通过故事揭示 道理。 学情分析： 学生在小学已经学过一些寓言故事的基础上， 能够联 系自己的生活体验积极思考和表达自己的观点。 （根据新课标要求、寓言的特征和学生的实际情况） 二、说教学目标 知识与能力目标：了解寓言以及《伊索寓言》的知识； 过程与方法目标： 品味描写人物心理变化等细节描写， 分析赫尔墨 斯的性格特征； 情感态度与价值观目标： 正确理解寓意，树立正确的人生处事态度。 三、说重难点 （本单元要求：学习《伊索寓言》时重在让学生揣摩人物的语言、表 情。） 重点： 揣摩人物的心理变化等细节描写。 难点： 多元理解寓意，培养学生发散思维。 四、说教法 （本课内容特点和学生的年龄特征） 点拨法、朗读感悟法 精选资料，欢迎下载 。 五、说学法 （新课标要求要突出学生的主体地位，引导自主学习） 自主学习法、合作探究法 六、说教学过程 （根据本课教学目标，为了突破重点，化解难点，我将运用 15 分钟 完成教学） （一）提问导入 （1 分钟） 本堂课的导入由“你知道自己值多少钱？”引入本堂课教学。 （二）初读课文，整体感知 （3 分钟） 1、理清故事内容 2 、介绍宙斯、赫拉、赫尔墨斯背景 本环节由学生齐读课文， 理清故事的内容主干。 一方面检验学 生对故事的掌握程度，另一方面训练学生的语言表达能力。 （三）品读细节，合作探究 （5 分钟） 本环节主要解决两个问题： 1 、品味三次对话的不同 2 、分析赫尔墨斯的性格特征 （四）多元思考，丰富寓意 （5 分钟） 明确《伊索寓言》并说明伊索寓言的特点，故事最后的寓意是编 者编者添加的。启发学生可以从对角度总结寓言。 （五）读写结合，续写寓言 （1 分钟） 续写结局 精选资料，欢迎下载 。 七、说板书设计 赫耳墨斯和雕像者 语言 神态 ＝＝＝ 爱慕虚荣 心理 八、教学反馈 完成课堂教学后，我将通过作业等反馈方式检查教学效果，以便 进一步完善。 精选资料，欢迎下载 。 Welcome !!! 欢迎您的下载， 资料仅供参考！ 精选资料，欢迎下载