译林小学四年级英语试卷分析.docVIP

四年级英语第二学期期末学业水平测试分析报告 一、命题分析 （一）优点 1、注重了基础知识的考查。 ???试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因此这些语言知识的掌握能更好的为今后的学习打下坚实的基础。 例如试卷的第五大题 ???2、渗透了能力考查的要求。 ???学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法，培养运用语言的能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。 例如试卷的第八大题： ???3、渗透了生活常识和想象能力以及综合能力的考查。 ???小学英语的教学内容贴近学生生活，同时也发展了学生的想象能力，这是学习一种语言很必要的。在试题中培养了学生在学习中注意比较和积累，它能更好的指导面上的教学工作。 例如试卷的第九大题： （二）存在的问题 ??1.听力试题的声音太小，噪音太多。 ??2.部分试题太偏太难，应本着教什么，考什么的原则。 例如试卷的第七大题： 3.图片不清楚，影响学生的判断力和注意力的集中。 二、成绩分析 班级 成绩 四年三班 （参考人数39人） 总分 3156 及格率 94.9% 优秀率 41% 均分 80.92 三、试卷答题情况分析 试卷满分为100分，限时60分钟，包括听力和笔试两大部分。 听力部分： 从考生的答卷中，我们发现听力总体情况并不可观，除少数同学全对，大部分同学或多或少都有失分。现具体分析如下： 1.听句子，找出与所听内容相符的选项。 本项几乎无丢分，选错的有两名学生，他们属于基础知识相当薄弱的学生，甚至连单词都不会读。 听对话，根据对话内容，找出与其相符的选项。 本项与第一大题类似，都属于看图类，但从一句话升级到对话，学生答题情况不如第一大题。错误率集中在第8小题。听力材料中同时出现了三个时间，个别学生单词掌握的还不够熟练，出现了错误。 3.听句子，找出所听内容中含有的单词或短语。 本项属于基础题，最能区别出基础扎实和基础薄弱的学生。基础扎实的学生能做到一题不错，而基础薄弱的学生，看三个选项都觉得是正确答案。我班成绩落后的几名学生，在这项都有失分现象。 基础薄弱 基础扎实 听录音，选择相应的答句。 本项是听力题中失分率最高的一项。不仅仅涉及到基础知识，还涉及了对学生活用语言能力的考查。特别是第24、25小题，学生缺乏对整句话的感知。 笔试部分： 笔试部分主要考察学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语法和一些课本中关于一些常识等方面的考察。现具体分析如下： 5.选出下列各组单词中不属于同一类的单词。 本项主要考察学生对单词的中文意思的记忆情况。属于基础题。翻看学生试卷后，发现，六个人出错。集中在第27小题，都选择了A.不知道how一词的用途。 6.单选题。 本项需要细心，稍不留神就会出错。而且这次的选择题更倾向于语法知识点的考察，价值很高，很能区分出英语基础薄弱和基础扎实的学生。比如33小题，39小题。这两题运用到的知识点已经在课上讲过很多遍，大部分学生都能记得want+to+动词，甚至在试卷上写出这一公式，可是依然选错，这就是不会运用，死记硬背出来的，很是可惜。也让我反省，平时是不是太强调“背诵”，以为会背了就会用了，而忽视了练习。 7.阅读题。 对于农村学生来说生词太多，难度很大，逻辑性较强。如果看不懂，很难选择。我们班平时成绩不错的学生都在这一大题上失分，不少同学五题错了四题。 8.选出匹配的应答句。 本项也属于基础题。基本都能在课文中找到原型。所以我班学生得分率较高。 这是英语成绩不是很理想的学生的试卷： 9.排序题。 此大题可以说是unit8 story time的原型，稍作改动。难度小，得分率很高。 看图填词。 此题主要考察单词拼写以及句子运用。由于平时单词听写次数很多，所以在单词拼写上失分率不高，但是在句子运用上差强人意。错误率集中在第四小空。很多学生都填了this一词。一是因为没有仔细看图片，二是因为不了解on和this不能连用。 填单词题。 本题一共六个空格，其余五个空格都是书后单词表里的或是平时经常用到的。所以得分率高，但是cousin一词，我平时没有强调过，也没有在练习中关注过，所以还是有不少学生拼写出错的。 四、教师情况分析 好的成绩离不开学生自身的努力，也离不开老师的努力。这次英语测试成绩不理想，我有很大的责任。 1.在课堂教学中我重视了对学生语言输入的能力的培养，但对学生语言输出能力的培养方面做得不够。 2.教学情境创设不够，学生没有在相应的语境理解所学语言的意义，导致运用能力的偏差。 以后在课堂教学中，我要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、