(完整word版)PEP新版三年级的英语下册的第四单元教案第四单元.docx

第四 单元教学计划 教材简析 ： 本 元的整个学 主 是 一个游 开展， 的是几个小朋友在玩我藏你猜的游 ， 并以 个 游 引 出今天要学的内容介 ： On In Under 。同学之 玩 个游 充分 出了具体点方位如： in the desk ,on the chair 并引出了 句： Where’ s ?及?其 It ’ s in/on/under 本 ?学. 的知 点， 接近 生活， 将能 学生的学 极性，有利于教 教学活 的开展。 C 部分运用小朋友比 感 趣的 物 以提高小朋友的 趣 学情分析 ： 教材中出 的主人公是学生在之前的学 中已 熟知的人物。 学生感 到教材有 性。 内容 也是学生喜 的， 学生感知故事情 ， 理解故事内容很有利。 教学中将重点房子 学生在情境中 体 ，多 多听，以生生互 的形式 学生体 开口 英 的 趣，从而达到灵活运用的目的。 教学目标 ： 知 目 ： 1、 能 听懂会 句型 Where’ s ?及?其 It ’ s in/on/under ?. 2、 Is it in/on/under ?Yes,it?. is./No,it isn’t. 3、 能 听 ： in， on， under， desk ,chair,cap ,baii ,car ,boat,map 4、 知道元音字母 o 在 中的短音 音。 能力目 ： 1、能 在 片、 物和情景的帮助下运用句型 Where’ s ?及?其 It ’ s in/on/under 物?品.位 置并回答。 2、能 在 片、 物和情景的帮助下运用句型 Is it in/on/under ?Yes,it?. is./No,it isn’t. 猜物品的位置并回答。 3、能 正确 出元音字母 O 在 中的短音 音，并能 根据 音 律品 学 的 音例 。 情感 度价 ： 1、 养成自己收拾 包、收拾玩具的好 。 2、 能 逐步做到 到符合 音 律的 能拼 ，听到符合 音 律的 能拼写。 教学重难点 ： 1、能 在 片、 物和情景的帮助下运用句型 Where’ s ?及?其 It ’ s in/on/under 物?品.位 置并回答。 2、能 听 ： in， on， under， desk ,chair,cap ,baii ,car ,boat,map 教学用具 ： 课件 卡片 录音机 课时总数： 课时 课时内容 ： 第一课时： 第二课时：  A 、Lets talk A 、Lets learn  Let’s play Let’s do 第三课时：  A 、  Lets spell 第四课时： 第五课时： 第六课时：  B 、 Lets talk B 、 Lets learn B 、 Lets check  Let’s play Lets do Start to read 第 1 课时 （ 第 22 ） 教学内容： A 、 Lets talkLet ’s play 主备人：王俊梅 教材简析 ： 本部分提供学生要学 的核心句型 Where’ s ?及?其 It ’ s in/on/under 本通? 和 John 放学后收拾 包的情景 学生感知 句型的 及 用情景。 学情分析 ： 学生 方位 没有任何知 ，学 起来比 困 。 教学目标 ： 理解 大意，掌握本 句型： where is my （ the） ...?Its on(in)the.... 并能 行 的 。 教学重难点 ： 句型： where is my （ the） ...?Its on(in)the.... Where 的 音；理解方位 on,in,under 的含 和用法 教学用具 ： 磁 音机 件 文具 教学过程 ： 一、 身、复 (Warm-up/Revision) 学生日常用 。 游 Show me the ? 教 或学生 ，如 pencil 一 ， 生共同 Show me the pencils. 生 起 笔。 ， 用同一种方法 其它文具 。教 和学生共同游 ，可增 游 效果和 生 的交流。 二、呈 新 (Presentation) 游 ： “捉迷藏 ” 教 出示文具 pen, pencil, ruler, eraser, bag 学生?自由用英 表述，之后告 学生： All of these are mine. They can move. Please close your eyes. 告 学生我的文具也 了脚，可以和同学 做捉迷藏的游 ，  把眼睛 。 教 将其中一个文具，  如：ruler  藏