实践创新和理论创新的关系（1）.doc

PAGE PAGE 1 (三)实践创新和理论创新的辨证关系 1、实践创新是理论创新的源泉和发展动力。 理论创新的来源:产生于实践创新活动的需要。人类不是消极地依赖自然 环境所提供的现成的生存条件而生活，而是人以“自己的行动来改变世界” (列宁语)使之符合自己的需要。实践创新不断生成人的新需要，开阔人改造 世界的范围，改进人改造和利用自然的手段和条件，这些都是理论创新的素 ①任平，交往实践与主体际〔M」，苏州大学出版社，1999，P329。 ②李铁映主编，中国人文社会科学前沿报告(1999)!Cl，北京:社会科学文献出版社，2000，Pl“。 的哲学探析二、创新的存在机制 材，没有实践的发展就不可能有理论的重大突破，因为理论创新作为一项创造 性、突破性的思维活动，它是根据实践所提供的新的经验材料来认识新事物、 发现新关系、揭示新本质、创造新概念和新学说，建立新体系。 实践创新推动着理论创新。首先，实践创新的客观进行不断提出一些以前 没有提出过的，因而理论也没有得到反映和研究的新问题。江泽民同志就要求 哲学社会科学工作者:“立足国情，立足当代，与时俱进，开拓创新，以深入 研究重大现实问题为主攻方向，从改革开放和现代化建设的实践中获取理论创 新的深厚源泉和强大动力，准确把握当今世界的发展趋势，深刻认识当代中国 经济社会发展的规律，理论创新的实质，是通过对现实问题的研究，发现事物 发展的规律或趋势及其实现形式。”即实践创新促成理论创新必要性的生成和 为理论创新提出了任务。其次，实践创新所遇到和产生的新问题，不仅提出了 理论创新的新要求，而且还同时提供了理论创新的条件，为理论创新提供了可 资利用的材料和经验，还为理论创新的进一步进行确定了方向和新的内容，恩 格斯说:“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发 展起来”①，“日益发展的工业使一切传统的关系革命化，而这种革命又促使头 脑革命化，②。 2、理论创新对实践创新的指导和提升作用 理论创新虽在实践创新的基础上形成和发展，但理论创新不是完全盲目地 从属于实践创新，相反，它具有指导作用，这种作用是在实践创新的基础和水 平上产生的。也就是说，实践创新越发展就越需要理论创新的指导，实践创新 和理论创新就是在互动的作用机制中共同前进的。人类的早期就有了创新意 识，然而古代人类的创新水平很低，速度缓慢，创新的规模和空间狭小，所以 创新意识还处于萌芽状态，创新意识对实践的指导作用十分有限。进入农业社 会，由于农业和手工业生产的过程简单，节奏缓慢，其从事的政治、经济、文 化活动仅凭经验就能进行，所以理论创新的作用还不太明显。理论创新尽管在 农业社会已产生并有所发展，但由于受实践的局限，其指导作用没有发挥出应 ①马克思恩格斯选集IMI，第四卷，北京:人民出版社，1995，P329。 ②马克思恩格斯全集IMI.第35卷，北京:人民出版社，一，72，P56一。 的哲学探析二、创新的存在机制 有的水平和地位。理论创新的指导作用只有到了近代才得到了充分的体现，特 别是现代化大生产，一方面实践创新要求理论创新与其相适应，总结、提升创 新的结果，使其更趋合理性和普遍化;另一方面，实践创新为理论创新作用的 发挥提供了物质技术基础和社会经济政治条件。 理论创新对实践创新的指导作用是通过多种途径实现的，其中之一就是通 过改进人们的思维方式和行为方式实现其作用。任何人都用一定的思维方式来 思考问题并指导自己的行为，行为方式则是现实化了的思维方式，是思维方式 的具体体现。思维方式(方法)和行为方式贯穿于人们的一切创新活动中，对 创新活动有直接的指导作用。 理论创新对实践创新的指导作用的途径之二就是变革创新方法来实现的。 创新活动总是运用一定的方法来进行，方法是否得当，对创新能否顺利进行及 其成功与否也有直接现实的影响。创新方法在农业社会还只是潜在的，没有以 理论化或系统化的形式表现出来，创新方法要么以经验的形式承传，要么就被 僵化保守的“家族”观念以“不可外传”的祖训而封闭起来。科学的发展大大 加速了方法的诞生，从亚里士多德的“工具论”到培根的“新工具”，及其后 来科学方法不断产生，大量方法论思想不断涌现，这些创新方法的应用和传播 推进了实践创新的发展和人的创造力的提高。这些思维方法和创新方法大致 有:灵感、想象、类比、归纳、综合等创造技法，事实上，科学观察、实验、 科学抽象、理想构造、演绎、科学分析、系统方法、科学假设等都可作为创新 方法。 3、理论创新和实践创新是具体的历史的统一 理论创新和实践创新是一对矛盾，实践创新是理论创新的目的、动力和深 刻根源，理论创新作为实践创新经验的观念升华和理论再现，又是进一步的实 践创新的思想先导和精神动力，二者是具体的历史的统一。一方面，理论创新 对实践创新