认识三角形 观课报告.doc

认识三角形 观课报告 扎实地落实“双基”?基本知识和基本技能的落实市本课学习和后续学习的保障。本节课中教师通过让学生“找生活中的三角形”、“画一画三角形”、“用自己的画说一说什么是三角形”、“判一判”、“画三角形的中线”、“体验三角形的稳定性及运用”这几个方面来引导学生获得三角形的定义、三角形中线的画法和三角形的特性等方面的知识。在学习过程中，学生学会了画三角形的及相应边上的中线，知道了三角形的定义。? 教师教学：本节课环环相扣，教师语言流畅，教态自然大方。而且善于运用多媒体技术，向学生形象的展示知识内容。生动形象的多媒体课件的使用，对于数学的学习，特别是几何部分的学习，起到了很好的导学作用。在对三角形有了一定了解的基础上，再去认识三角形的中线，并学习画三角形的中线。教师更加注重学生自主学习能力的培养，给出锐角三角形中线的画法之后，让学生独立自主的完成直角三角形及钝角三角形中线的画法，并利用课上时间让学生板书，并在巡视的过程当中，不断修正学生的画法。 学生学习：在教师的指导下，积极参与，能够做到独立自主的探究学习。并且能够在学习了三角形的基本认识之后，在三角形中线的问题上做到有效的迁移。对于疑难问题，可在学生独立思考效果不佳的基础上，增加小组合作交流的环节，使学生的想法完善。 课堂性质和课堂文化：根据新课标和教学体系的规定，课堂上，教师应是学生学生的组织者合作者和引导者。更加注重学生为主体。本节课，教师可设计更多环节，如学生独立思考的时间，可给予提示，让学生动手画一画，折一折，并让学生以小组的形式进行汇报学习成果。真正把课堂变成学生的学堂。 本节课教师能够打到基本的知识、能力和情感态度的基本教学目标，学生也能够做到有效的学习，教师可在课堂增加更多的教学评价及学生互评，在评价的过程当中，特别是及时的教学评价，能有效的鼓励学生。对学生的发展性评价也能影响学生其他学科的学习。 在本节课中，看到了此为老师的许多优点，在多媒体课件的制作上，能够看到教师的用心。教师的语言流畅，教态自然，能够吸引学生的学习注意力。并能够让不同层次的学生板书，及时了解学生学习情况，在以后的教学过程当中，会积极的加强自身的专业素质，实现与学生的共同进步。