实践操作与数学思考相结合发展空间观念-教育文档.docx

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2020-11-10 发布于境外
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实践操作与数学思考相结合发展空间观念新课程标准对空间观念的要求是在图形与几何的学习中应帮助学生建立空间观念空间观念是指根据物体特征抽象出几何图形根据几何图形想象出所描述的实际物体能够想象出空间物体的方位和相互之间的位置关系根据语言描述或通过想象画出图形等小学生的思维方式处于以具体形象思维为主并逐步向抽象思维过渡的阶段在这一阶段学生往往比较容易理解直观的几何图形倾向于用日常的生活用语来描述图形的概念和特征因此发展学生的空间观念就要借助学生身边直观可感的空间世界通过观察实物动手操作情境描述分析推理合

PAGE PAGE #/ 3 实践操作与数学思考相结合发展空间观念《新课程标准》对空间观念的要求是： “在“图形与几何 ”的学习中，应帮助学生建立空间观念。空间观念是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；能够想象出空间物体的方位和相互之间的位置关系；根据语言描述或通过想象画出图形等 ”。小学生的思维方式处于以具体形象思维为主并逐步向抽象思维过渡的阶段，在这一阶段，学生往往比较容易理解直观的几何图形，倾向于用日常的生活用语来描述图形的概念和特征。因此，发展学生的空间观念就要借助学生身边直观、可感的空间世界，通过观察实物、动手操作、情境描述、分