2.信息化助推区域教育质量提升方案.docx

PAGE10 / NUMPAGES10 信息化助推区域教育质量提升服务方案 针对问题： 教育信息化水平亟需提升 教师信息素养亟需提升 信息技术支撑的课堂模式尚未形成 信息技术与课程整合不充分 信息化建设成果未能有效转化为教育质量提升 适用区域： 尚未建立区域教育公共服务平台的区域。 已建立区域教育公共服务平台但是应用效果不理想的区域。 寻求教育质量和质量提升方式有新突破的区域 一、建设和服务目标 1.为质量提升提供基础服务。 通过区域教育大数据服务平台，为全县学校、教师、学生、家长提供资源、应用、管理、空间等服务，扩大优质资源覆盖面，保障全县教育均衡发展；提供网络教研、培训、管理的平台支持；提供科学教学、科学备考、科学决策等数据支持。 2.快速提升教师信息素养。 通过培训和活动，推动教师快速掌握信息平台和工具的操作方法，并在教育教学中常态化运用，在实践中快速提升教育信息素养。 3.升级教学和工作方式。 充分发挥信息技术的连通性、便捷性等优势，改变教学和工作方式，提升工作效能。 4．提升区域教育质量。 通过区域教育质量监测、教育大数据诊断服务，助推区域教育质量科学提升。 二、服务内容 1.搭建区域教育大数据服务平台（可选）。 区域教育大数据服务平台包括教学服务系统、备考质量提升系统和研训系统三部分。 教学服务系统。教学服务系统主要服务教师的教和学生的学，从课前、课中、课后各环节提供资源、备课、授课、作业布置与批改等支持，完成师生教与学行为数据的采集和分析。 备考质量提升系统。备考质量提升系统服务备考年级教学和学习效果的伴随式评价诊断，帮助师生精确掌握教情和学情，分析学生的优势和不足，指导改进的方向和措施，提供针对性的学习资源和指导。 教师研训系统。教师研训系统服务教师的教研和培训，为教研员和教师提供便捷的网络教研服务，支持教师在线研修课程，记录和管理教师研训结果和水平。 服务清单： 平台搭建 租赁云服务 平台维护 空间服务 管理服务 资源更新服务 2.开展教师信息素养提升专项培训。 为教师提供集中培训和入校培训，帮助教师掌握大数据服务平台和应用工具的操作方法，提高教师运用信息技术和工具解决教育教学问题的能力。每学年开展1次集中入校培训和若干次入校服务。 （1）培训内容 理论培训：以集中讲座和小组学习的形式，学习教育教学、教育信息化、教育评价、教学和学习心理学等理论知识。理论培训占全部教师培训的20%。 专业技能培训：通过集中授课、案例示范、现场操作、远程答疑等方式，培养教师教学设计、课堂管理、命题、解读评价报告等技能，提升教师专业水平。专业技能培训占全部教师培训的40%。 信息技术应用能力提升培训：通过观看视频、现场讲解、动手操作、远程答疑、跟踪指导等方式，培养教师制作课件、微课及将各种教育信息化产品与学科教学相融合的技能，提升教师信息技术应用能 （2）培训方式 线上培训与线下培训相结合。线上培训面向全体教师，提供基础性的视频课程和学习服务，由教师自主完成；线下培训既有面向全体教师的集中培训，也有面向重点培养对象的小范围研讨、示范指导和动手实践。 集中培训与跟踪指导相结合。利用每年暑假分批对全体教师进行集中培训；为重点培养对象制定培养计划，并通过网络平台进行跟踪指导。 学习研讨与示范引路相结合。既开展理论性、思辨性的研讨型培训，也定期邀请专家到本地开展听课评课、上示范课，通过示范引路帮助教师提高。 （3）推进策略 在本区域精选100位骨干教师作为“种子”，为他们制定培养计划，采用研讨、读书、课题研究等多种方式，进行重点培养和跟踪指导。再由“种子”教师带动本校教师发展，进而推动全县教师队伍信息素养提升。 服务清单： 1次产品应用培训 每年2次参与式培训（线下） 每年4次示范研讨活动 3.提供智慧课堂建设服务。 选一部分基础较好的学校和教师，采取“BYOD+学校配置”的模式，建设智慧教室；在专业团队的指导下开展智慧课堂试点，探索智慧课堂教学模式，为全县推进教育信息化工作探索路子、积累经验。 服务清单： 云服务课堂环境搭建 实时技术支持 理念引领 构建新的课堂教学模式 4.开展信息技术教学应用活动。 策划组织竞赛、教研活动，推动教师在教学和工作中运用平台和工具，改变工作方式，提高教师适应新技术、新要求的积极性。每学年开展4次活动。 服务清单： 每年1次信息化教学竞赛和研讨活动 每年1次优质资源大赛活动 5.提供备考质量诊断服务。 组织初三、高三学生开展高仿真性、高预测性的纸笔测试（初三每学年5次，高三每学年7次），生成多维诊断报告，并组织召开线上或线下质量分析研讨会，帮助学校聚焦备考目标，改进备考策略，提升备考效果。 服务清单： 提供原创题库和诊断工具 每年5-7次备考质量诊断（含报告和报告解读） 6.提供技术与课程整合服务 为学校