幼儿教师运用观察记录法的问题及措施研究-文档资料.docx

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2020-11-10 发布于境外
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幼儿教师运用观察记录法的问题及措施研究一问题的提出本研究所指观察记录是运用描述性语言记录幼儿日常活动的行为发生过程并加以解读的一种评价幼儿发展的方法幼儿园教育指导纲要试行关于教育评价明确指出幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义评价必须在日常生活与教育教学中采用自然方法进行平时观察所获得的具有典型意义的幼儿行为是评价的重要依据不难发现与过于强调量化的传统评价相比更突出过程性情景性评价但基于笔者四年幼教实践经验及与一线教师接触发现教师虽整日忙于写观察记录其实质尚未有效发挥评价作用对此笔者产生研

PAGE PAGE #/ 6 幼儿教师运用观察记录法的问题及措施研究一、问题的提出本研究所指观察记录，是运用描述性语言记录幼儿日常活动的行为发生过程并加以解读的一种评价幼儿发展的方法。 [1]《幼儿园教育指导纲要（试行）》关于教育评价明确指出：幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义，评价必须在日常生活与教育教学中采用自然方法进行，平时观察所获得的具有典型意义的幼儿行为是评价的重要依据。不难发现，与过于强调量化的传统评价相比，更突出过程性、情景性评价。但基于笔者四年幼教实践经验及与一线教师接触发现：教师虽整日忙于写观察记录，其实质尚未有效发挥评价作用。对此，笔者产