王崧舟《二泉映月》课堂实录总结计划.docx

王崧舟《二泉映月》课堂实录 王崧舟《二泉映月》课堂实录 过程： （屏幕出现课题及月光水面树影图景） 师：今天我要和大家一起上的课叫《二泉映月》 ，大家回去都读了，是吧？其实啊，我不说，你们 也知道，《二泉映月》是一首著名的二胡曲。但是，还有一点，如果我不说，可能你不一定知道，《二泉映月》它不光是一首二胡曲，实际上它还是无锡惠山的一道非常著名的风景，这个可能我们不一定清楚，是吧？除非你去过无锡，去过惠山，你才知道：哦，“二泉映月”是一个风景点，非常著名。但是实际上在咱们今天的这篇课文当中就有不少地方在写“二泉映月”这一道风景。这样，打开课文，自己大声地朗读《二泉映月》这篇课文，完了，做一件事情，做一件事情，把你能够发现、能够找到的描写“二泉映月”这一道风景的话都找出来，行吗？（行）明白了吗？（明白了）好，自己读。 生（齐）：《二泉映月》―――师：哎，自己读自己的。读吧。 （学生 ，教 巡回指 。 ） ：好， 了 景的 手。?? ， ，咱 一 一 地去找。第一 ， 来 ？好，来， 你?? 生：第一 在第二自然段的??第二自然段的第二句 ：水面月光如 ， 父静静地 听着泉声。 ： 是一 。（示范）“水面月光如 ， 父静静地 听着泉声。”??好，第二 ？第二 ?? 生：第二 在第四自然段的第二句：水光??月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不 了。 ：很好。 是第二 。找到了赶 划下来。 有，第三 ??第三 ??不用心去感受，第三 不一定能划下来，来， 位?? 生：第三 在第五自然段的最后一句： 月光照水，水波映月， 曲久久地在二泉池畔回响，舒 而又起伏，恬静而又激 ?? ：非常好。 一 我 ，不用心去感受，不一定找得出来，赶 把它划下来，赶 。但是，最容易的一 ，你 却没有 。最容易的那一 ， 来？哎， 位。 生：第一自然段的第一句：无 的惠山， 木葱 ，藤 曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。 ：太好了，划下来。划好了？（好了）好，你看，就在写“二泉映月”的 程当中，作者前前后后、断断 地写到了四 二泉映月的 一番 景，好，把笔放下来，抬 。王老 做了一件傻事，本来 件事 你 做的，我把 才你 的四 当中描写二泉映月 景的那些 美的 都摘了下来。我 来看（屏幕出示八 ）―――自己 地 一下，自由地 。好， 来 些 ？咱 ，两个两个地 ，两个是一 ，咱 一 一 地 ，来， 来 第一 ？ 来 第一 ？ ，你是看不 ？看得 什么不 手呢？中敢 ？是不敢 ？不是，那 不 手呢？第一 你 ，好 ？行 ？来把手 起来，哎，好， 你 ， 你 。生：茫茫月夜，如 月光。 ： ，就 。哎，你站着。你看 ，把两个 在一起 ，明白 ？来，把手放下，人站直，来，把手放下，人站直，然后看好了， 八个字，两个 ， 在一起再 一遍，知道 ？生：茫茫月夜，月光如??如 月光。 ：不慌。你看，茫茫月夜（示范） 。会 ？再 。 生：茫茫月??夜， ：不 ，茫茫月夜，再 。 生：茫茫月夜，如 月光。 ：好，来， 再来 一 ？ 来 ？来，你来 ，好 ？ 生：茫茫月夜，如 月光。 ：来，再来，啊，来， 得非常正确，没念 一个字，但是能不能 出一种感 来？两个 在一起，你看，你看到的是茫茫的月夜，你看到的是如 的月光，能不能把 两个 在一起， 起一种感 来？来，咱 再 一下，好 ？来。 生：茫茫月夜，如 月光。 ：有点感 啊，我知道，你想 得慢一点， 着 得慢一点，是不是啊？因 你已 找到了一种感 ，来，把 份感 再 一遍，好 ？来。生：茫茫月夜，如 月光。 ：不用怕，来，接着 。 生：茫茫月夜，如 月光。 ： ，好，后面那个字感 得更好。当你 到“茫茫”，你就想“茫茫月夜， 如 月光”（示范）。 生：茫茫月夜，如 月光。 ：好，就是 ，就是 种感 ，来，我 一 起 一 ， ，“茫茫月夜， 如 月光”， 。 生：茫茫月夜，如 月光。 ：太好了，就是 种感 。 来，第二 来 ？生：一泓清泉，静影沉璧。 ：好，那个声音，那个感 ，就像是“一泓清泉，??”，来，一起 ：一泓清泉，静影沉璧。 。 生：一泓清泉，静影沉璧。 ：再 ：一泓清泉，静影沉璧。 。 生：一泓清泉，静影沉璧。 ：哎，你看，你看，在泉水当中啊，你看到了什么？看啊：一泓清泉，静影沉璧。你看到了什么？没看到？ 上眼睛看。 上眼睛看：一泓清泉，静影沉璧。看到了 ？看到了 ？你看到了 ？ 生：我看到了：在静静的月夜， 月亮沉浸在水中。 ：月亮沉浸在水中？你是从哪个 看到月亮就浸在水中？ 生：静影沉璧 ：静影沉璧指的就是?? 生：月亮的影子倒映在水中。 ：是啊。你知道那个“璧”指什么？ 生：璧