七手八脚教案.docVIP

《团队系列之七手八脚》教案 珠海市第一中学 句玲玲 心理健康教师 一、活动准备 1、音频（班瑞德《初雪》） 2、课件PPT 3、写有数目的纸条 二、活动过程 1、教师导入 教师： 我们经常听到团队这个词，那么同学们对于团队这个词是怎么理解的呢？ 生答：（ ……） 教师：（反馈学生）团队是我们几个人围成圆圈坐在一起，心朝着一个点，你贡献一只手，我贡献一只手。有时候呢，我们不仅要贡献手，还要贡献我们的脚。 （播放PPT）这就是我们今天的主题活动：七手八脚。 2、活动规则（教师讲解） 下面了解一下活动的具体规则（PPT呈现） 1）、所有组员的手和脚必须按照要求的数目着地（PPT展示） 比如七手八脚这个数目，整个小组呈现在地面上的只能有七只手和八只脚。 2）、身体的其他部位不可触地，也不可借助其他物体的外力（PPT展示） 除了相应数目的手和脚，身体的其他部位不可着地，也不能借助椅子等外力。 3）、每个组员至少有一只手或一只脚在造型中（PPT展示） 所有组员都要参与到这个活动中，不允许组员因为自己力气大，就把别的同学背起来或抱起来，不许身体完全悬空。 安全提示：注意保护我们组员的安全。 这个游戏会挑战我们身体的承受力，请组员注意保护组员的安全避免受到损伤。如果有同学的脚和手有伤或者习惯性扭伤，请告诉老师，这样的同学可以不参加游戏。 3、第一轮活动：热身 教师：我们的规则都明白了吗？（生答）现在请同学们将椅子移到课室的两边，以给我们更大的活动空间。（学生移动椅子） 教师：我们的第一轮是热身活动，现在请每个小组的同学到空的场地上来，和你们的组员一起完成七手八脚的造型。现在开始。 （教师巡视，并答疑，注意学生们的安全。） 4、第二轮活动：抽签展示 教师：在刚才的热身活动中大家都很开心，团队也很合作，都积极出谋划策为团队贡献自己的智慧。接下来的这一轮游戏，我们会更有挑战性。 首先：每个小组派一名同学抽签，抽完即展示 每个小组派一个代表抽取纸条，每个纸条上的数目都不一样，小组抽到什么数目就要完成相应数目的造型。抽一个，做一个。 其次：展示过程中不允许有言语交流 当小组代表抽到纸条并展示给组员时，全体组员就不能在讲话。在整个过程中都要用无声的方式进行，全体成员只能通过非语言的交流来达成一致，完成造型。 教师：我们的规则都明白了吗？（生答，教师就学生的疑问进行解答。） 教师：好，下面哪个小组想首先尝试。 （依次进行，直到六个小组全部展示完毕。并请同学们将座位调整为圆桌式） 5、分享 1）教师：刚才的活动，大家玩的都很开心，表现的也很棒，我能感觉到大家在游戏的过程中也有颇多感受，接下来我们进入分享环节。我们的分享分为两个部分： 第一部分是和自己分享（PPT）， “我手写我心，文章贵在真”， 倾听自己内心的声音，写下此时此刻你的感受和体验， 如果这些感受和体验引发了你对生活的些许感悟，也请你把他记录下来。 （播放音频班得瑞的《初雪》） 2）教师：大家都写的非常认真，看来我们的感受很多，现在呢， 我们进行分享的第二个部分：和他人分享（PPT）。 和组员分享和讨论活动感受和体验以及对生活的感悟， 每个小组派一个代表进行总结性发言， 其他组员可以适时补充。（时间大约5分钟） （教师对每个小组的分享进行一个简要点评和简洁释义） 6、我们的收获 教师：同学们的分享非常的真实，并且很精彩，这让老师我也收获了很多。从心理学上讲：在团体里，此时此刻我的体验和感悟，就是我的收获和成长。这些体验和感受会成为我们美好记忆的一部分，在以后的生活里，或者某个相似的情境里，他们会被唤醒，为我们的成长和发展带来正能量。 [参考文献] 田国秀，《团体心理游戏实用解析》. 北京:学苑出版社. 2011