2011学年教师培训和继续教育工作计划范文.docx

2011 — 2012 学年教师培训和继续教育工作计划 2011—2012 学年教师培训和继续教育工作计划 一、指导思想 以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神 为指导，以建设一支师德修养高、 业务素质精良、教学技能全面、 教学基本功过硬、 具有一定教科研能力、 适应新课程改革需求的 教师队伍为目标， 以“国培计划—云南省中小学农村骨干教师项 目培训”为契机， 以永平县名师工程为动力， 以继续教育培训科 目《评好课新理念新方法》为师训工作的重点，以教师的可持续 发展为本， 努力开创我校教师培训工作新格局， 努力造就一支适 应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教 师队伍。 二、工作目标 1 、加强师德师风建设， 努力培养一支爱岗敬业、 乐于奉献、 积极向上的教师队伍。 、努力打造学科带头人、骨干教师、教学能手等优秀教师群体，积极推进我县“名师工程”的全面开展。 、建设教师、家长、学生一体化的“新课标、新学堂”，深入进行新课程实施与创新。 三、工作要点 、理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。 、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念， 把“主动学习、 探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。 、要求教师做终身学习的模范，努力提高学历水平，掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。 4 、继续实施教师“国培计划”， 加强培训的自主性和层次 性，营造适合教师成长的学习氛围， 发挥教师的主动性和创造性， 努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。 5 、全面了解每位教师的教学情况， 对新入编的教师加强跟 踪听课、评课和交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。 四、工作措施 1 、加强校本培训的管理 : 各校要把师资培训工作放在学校工作的重要地位， 以此项工作为突破口， 开展以学校为单位的教师研训活动，切实提高教师的整体素质和培训水平。 2 、以课堂教学为主阵地， 以新课程师资培训为重点， 把《评 好课 新理念新方法》作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务，逐步建立《校本培训记录册》的相关内容。 、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。各校要积极开展“师徒结对”活动， 明确师徒双方职责。 启用校内外实践经 验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量， 发挥其辐射和示范作用， 让他们承担校本培训任务， 既可开展讲座传授评课经验， 也可通过示范课展示评课技能， 切实让全体教师 从中受益。 4 、以“国培计划”为契机， 从各校中精选出部分教学骨干参加“国培计划”三个层次的项目培训， 为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身的需要参加个性化培训。 5 、以“国培计划”农村骨干教师培训为主线， 抓好“一人学习，众人受益”式培训。 中心学校将选派骨干教师参加“国培计划”脱产置换、短期、远程培训，培训结束后，回校归来撰写 学习汇报材料， 并利用校本培训时间对全员教师进行培训， 传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 、围绕新课程改革，积极开展教学业务大练兵活动。利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；开展教师读书活动，制定教师读书计 划及推荐书目， 写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得； 开展专题研讨及读书活动。安排新课改专题报告、教育（学）论坛 等活动。 、根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，继续开展信息技术培训、新课程培训、学科 科研培训等。 8 、不断总结师训工作经验， 对培训中积累的材料认真整理、分类，形成规范的师训工作档案。 各校要按要求做好档案管理工作。 9 、积极组织教师参加不同再次的教师培养， 促进学校整体 发展。 1）发挥“国培计划——云南省农村中小学骨干教师项 目培训”骨干教师的示范和辐射作用： 发挥骨干教师在敬业、 乐业、专业等方面的带动作用， 鼓励骨干教师充分利用“国培计划”培训机会， 学习外地先进教育技术和成功教学经验， 加强骨干教师的辐射作用， 充分发挥骨干教师群体智慧与合作能力， 使骨干教师能引领教师队伍的整体发展。 2）鼓励全体教师积极参加教师继续教育培训学习；加强青年教师教育教学能力的培养， 激发青年教师自我学习的内在动机，变“要我学”为“我要学”， 促使青年教师真正成为教育教学的主力军。 （